幼儿园教研活动，怎样开展 “数学思维拓展教研”，借助数学谜题和逻辑游戏培养幼儿思维能力？

幼儿园教研活动：如何开展“数学思维拓展教研”，借助数学谜题和逻辑游戏培养幼儿思维能力？

问题背景

在幼儿园阶段，数学思维的培养不仅仅是教会孩子数数和简单的加减法，更重要的是通过有趣的数学谜题和逻辑游戏，激发孩子的思维潜能，培养他们的逻辑思维、问题解决能力和创新思维。那么，如何有效地在幼儿园教研活动中开展“数学思维拓展教研”，借助数学谜题和逻辑游戏来培养幼儿的思维能力呢？

专家观点

李季湄教授曾指出：“幼儿期是思维发展的关键期，数学思维不仅仅是对数字的认知，更是对逻辑、空间、关系等多维度的综合理解。”因此，在幼儿园教研活动中，数学思维的培养需要从多元化的角度入手，结合游戏化的教学方式，让孩子们在玩中学、学中玩。

具体实施步骤

1. 明确教研目标

   • 目标一：通过数学谜题和逻辑游戏，激发幼儿对数学的兴趣。
   • 目标二：培养幼儿的逻辑思维、空间想象力和问题解决能力。
   • 目标三：提升教师的数学教学能力，掌握更多有效的教学方法。

2. 选择合适的数学谜题和逻辑游戏

   • 数学谜题：如数字拼图、迷宫游戏、数独等，这些谜题可以帮助幼儿在解决问题的过程中，逐渐理解数字之间的关系和逻辑。
   • 逻辑游戏：如积木搭建、分类游戏、排序游戏等，这些游戏可以培养幼儿的空间想象力和逻辑推理能力。

3. 设计多元化的教学活动

   • 小组合作：将幼儿分成小组，通过合作解决数学谜题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
   • 角色扮演：设计一些与数学相关的角色扮演游戏，如“小小数学家”、“超市收银员”等，让幼儿在角色中运用数学知识。
   • 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达他们对数学的理解，如用积木搭建数学模型，或用画笔画出数学故事。

4. 教师的角色与指导

   • 观察与记录：教师在活动中要密切观察幼儿的表现，记录他们在解决问题时的思维过程和表现。
   • 适时引导：当幼儿遇到困难时，教师应适时给予引导，帮助他们找到解决问题的思路，而不是直接给出答案。
   • 反馈与评价：活动结束后，教师要对幼儿的表现进行反馈，肯定他们的努力和进步，同时提出改进的建议。

5. 家园共育

   • 家长参与：邀请家长参与到数学思维拓展活动中，如家庭数学游戏日，让家长了解并支持孩子在幼儿园的数学学习。
   • 资源共享：将一些适合家庭使用的数学谜题和逻辑游戏推荐给家长，帮助他们在家庭中继续培养孩子的数学思维能力。

实际案例

张思敏园长分享了她们幼儿园的一个成功案例：在一次“数学思维拓展教研”活动中，教师设计了“数字迷宫”游戏，孩子们需要通过解决一系列数学问题，才能找到迷宫的出口。活动中，孩子们表现出极高的兴趣和参与度，不仅巩固了数学知识，还锻炼了逻辑思维和空间想象力。

总结

通过数学谜题和逻辑游戏开展“数学思维拓展教研”活动，不仅能有效提升幼儿的数学思维能力，还能激发他们对数学的兴趣。教师在活动中要善于观察、适时引导，并通过家园共育，将数学思维的培养延伸到家庭中。正如陈鹤琴先生所言：“游戏是儿童的工作，玩具是儿童的天使。”在游戏中学习数学，让幼儿在快乐中成长，是幼儿园教研活动的最终目标。