幼儿园教研活动，怎样开展 “科学探索教研”，设计有趣的科学小实验激发幼儿的好奇心？

开展“科学探索教研”活动，是激发幼儿好奇心、培养科学素养的绝佳途径。以下是一些建议，帮助您设计有趣且富有教育意义的科学小实验：

一、教研活动准备阶段：

1. 明确目标： 教研活动应围绕“如何通过科学小实验激发幼儿好奇心”展开，目标可以细化为：

   • 了解不同年龄段幼儿的科学认知特点。
   • 学习设计适合幼儿的科学小实验的原则和方法。
   • 探讨如何引导幼儿在科学探索过程中进行观察、思考和表达。

2. 理论学习： 组织教师学习相关理论，例如：

   • 皮亚杰的认知发展理论：了解幼儿在不同阶段的思维特点。
   • 维果茨基的最近发展区理论：设计难度适中的实验，促进幼儿发展。
   • STEM教育理念：将科学、技术、工程和数学融入幼儿教育中。

3. 案例分享： 邀请优秀教师分享开展科学探索活动的经验，例如：

   • 如何选择合适的科学主题。
   • 如何设计安全、有趣的实验步骤。
   • 如何引导幼儿观察实验现象，并进行提问和讨论。

二、教研活动实施阶段：

1. 分组研讨： 将教师分组，围绕以下问题展开讨论：

   • 不同年龄段幼儿对哪些科学现象感兴趣？
   • 如何将科学知识与幼儿生活经验相结合？
   • 如何设计实验才能激发幼儿的好奇心和探究欲望？

2. 实验设计： 各小组根据讨论结果，设计适合本班幼儿的科学小实验，例如：

   • 小班： “会变色的水”（将不同颜色的食用色素滴入水中，观察颜色变化）、“会跳舞的盐”（将盐撒在保鲜膜上，用勺子敲击保鲜膜，观察盐粒的跳动）。
   • 中班： “神奇的火山喷发”（将小苏打和醋混合，观察产生的气泡）、“自制彩虹瓶”（将不同颜色的糖浆倒入瓶中，观察彩虹的形成）。
   • 大班： “会吹气球的瓶子”（将小苏打和醋混合产生的气体注入气球中）、“自制指南针”（将磁化的缝衣针放在水面上，观察其指向）。
3. 实验展示： 各小组派代表进行实验展示，其他教师进行点评，提出改进建议。
4. 经验总结： 总结本次教研活动的成果，形成可推广的教学经验。

三、教研活动延伸阶段：

1. 实践应用： 将教研活动中设计的科学小实验应用到实际教学中，并观察幼儿的反应和兴趣点。
2. 反思改进： 根据幼儿的反馈和教学效果，对科学小实验进行改进和完善。
3. 资源共享： 将优秀的科学小实验案例和教学反思进行整理，形成资源库，供其他教师学习和参考。

设计科学小实验的 tips：

• 安全第一： 选择无毒无害的材料，实验过程要安全可控。
• 简单易懂： 实验步骤要简单明了，便于幼儿理解和操作。
• 贴近生活： 选择与幼儿生活经验相关的科学现象进行探索。
• 趣味性强： 实验过程要生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
• 启发思考： 引导幼儿观察实验现象，进行提问和思考，培养他们的科学探究能力。

专家观点：

• 著名幼儿教育专家陈鹤琴认为： “儿童天生好奇心强，喜欢探索周围的世界。教育者应该为儿童创造良好的环境，提供丰富的材料，让儿童在游戏中学习，在探索中成长。”
• 北京师范大学李季湄教授指出： “科学探究活动是幼儿园教育的重要内容，它能够培养幼儿的好奇心、探究欲和创造精神，为幼儿终身发展奠定基础。”

结语：

科学探索教研活动的开展，需要教师不断学习、实践和反思。相信通过精心设计和引导，科学小实验一定能够点燃幼儿的好奇心，激发他们对科学的热爱，为他们打开探索科学世界的大门！