运用数智化手段开展幼儿品德教育活动的创新路径
在数字化与智能化深度融合的今天，数智化手段为幼儿品德教育提供了全新的可能性。著名幼儿教育专家陈鹤琴先生曾说过：“教育要从儿童的生活出发，贴近儿童的兴趣和需求。”数智化手段正是将这一理念转化为实践的重要工具。以下是运用数智化手段开展幼儿品德教育活动的具体策略：
1. 数字化情景模拟，让品德教育“可视化”
通过虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，为幼儿创设沉浸式的品德教育场景。例如，设计一个“帮助小动物”的虚拟游戏，幼儿可以通过操作虚拟角色完成帮助他人的任务，潜移默化地培养他们的同理心和责任感。正如华东师范大学学前教育教授李季湄所言：“幼儿的学习是通过直接感知和亲身体验实现的，数字化情景模拟能让孩子在‘玩中学’，在‘做中悟’。”
2. 智能互动绘本，让品德故事“活起来”
利用智能互动绘本，将传统的故事内容与动画、音效、互动游戏结合。例如，设计一个关于“分享”的绘本，幼儿可以通过触摸屏幕与角色互动，选择分享或不分享，系统会根据选择给予即时反馈，帮助幼儿理解分享的意义。这种形式不仅能激发幼儿的兴趣，还能让他们在互动中内化品德行为。中国学前教育研究会理事长虞永平教授指出：“绘本是幼儿品德教育的重要载体，智能互动技术让绘本更具吸引力和教育价值。”
3. 数据驱动的个性化品德评价
通过智能手环、摄像头等设备，采集幼儿在日常生活和活动中的行为数据，如合作、分享、礼貌等行为的发生频率和情境。基于大数据分析，教师可以了解每个幼儿的品德发展特点，制定个性化的教育方案。例如，对于不太愿意分享的孩子，教师可以设计更多关于分享的小组活动，并通过系统实时记录和反馈孩子的进步。北京师范大学学前教育专家冯晓霞教授强调：“数据驱动的评价方式让品德教育更加科学、精准，有助于实现因材施教。”
4. 线上线下的家园共育平台
开发家园共育APP或小程序，家长和教师可以通过平台共享幼儿的品德教育成果。例如，家长可以在APP上记录孩子在家中的礼貌行为，教师则可以根据这些信息在课堂上给予表扬和鼓励。同时，平台还可以推送相关的品德教育资源和活动建议，帮助家长在家庭中延续幼儿园的教育。上海市特级教师应彩云曾说：“家园共育是幼儿品德教育的重要保障，数智化平台为家园协同提供了便捷的桥梁。”
5. AI虚拟伙伴，陪伴幼儿成长
设计一个AI虚拟伙伴（如可爱的小动物形象），陪伴幼儿进行日常活动。AI伙伴可以模拟真实情境，向幼儿提出品德相关的选择问题，如“如果你的朋友哭了，你会怎么做？”并根据幼儿的回答给予鼓励或建议。这种形式不仅能增强幼儿的参与感，还能在潜移默化中引导他们形成正确的价值观。华南师范大学学前教育专家袁爱玲教授指出：“AI虚拟伙伴为幼儿提供了一个安全、友好的互动对象，有助于他们在轻松的氛围中学习品德。”
6. 数字化主题活动，激发幼儿参与热情
结合节日、纪念日等设计数字化的品德主题活动。例如，在“世界地球日”当天，利用数字化技术设计一个“保护环境”的闯关游戏，幼儿需要通过完成垃圾分类、节约用水等任务获得奖励。这种形式既能让幼儿在游戏中学习环保知识，又能培养他们的责任感和行动力。知名幼教专家朱家雄强调：“主题活动是幼儿品德教育的重要形式，数字化技术让活动更加丰富多彩，更能激发幼儿的参与热情。”
结语
数智化手段为幼儿品德教育注入了新的活力，但技术始终是工具，教育的核心仍在于教师的引导和关爱。正如著名教育家陶行知所言：“教育是农业，不是工业。”数智化手段只是为这片“田地”提供了更肥沃的土壤，而真正的培育，仍需要教师用心去浇灌每一棵幼苗。让我们在数智化时代，用科技赋能教育，培养出更多具有良好品德的未来公民。
