幼儿教师如何利用科学实验探索活动，深入进行立德树人教育的深化与拓展？

如何利用科学实验探索活动，深化与拓展立德树人教育？

在幼儿园教育中，科学实验探索活动不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，更是立德树人教育的重要载体。通过精心设计的科学实验，幼儿教师可以在培养幼儿科学素养的同时，渗透品德教育，促进幼儿全面发展。以下是一些具体的策略和方法：

1. 结合生活实际，培养责任感与环保意识

• 案例：在“水的净化”实验中，教师可以引导幼儿观察浑浊的水经过滤纸变清澈的过程，借此机会讲解水资源的重要性，并引导幼儿讨论如何节约用水。专家李季湄教授曾指出：“生活中的点滴都是教育的契机，教师应善于抓住这些机会，将品德教育融入其中。”
• 实践建议：在实验结束后，教师可以组织幼儿开展“我是环保小卫士”活动，让幼儿在家庭和幼儿园中实践节约用水、垃圾分类等行为，培养他们的责任感和环保意识。

2. 通过团队合作，培养合作精神与社交能力

• 案例：在“搭建纸桥”实验中，教师可以将幼儿分成小组，要求他们合作设计并搭建一座能够承载重物的纸桥。这一过程不仅锻炼了幼儿的动手能力，还让他们体验到合作的重要性。正如幼教专家华爱华教授所言：“合作学习是幼儿社会性发展的重要途径，教师应通过活动设计，为幼儿创造合作的机会。”
• 实践建议：在实验过程中，教师可以引导幼儿学会倾听他人的意见，分工合作，并在实验结束后进行集体反思，分享合作中的成功经验和遇到的困难。

3. 借助科学现象，培养坚韧不拔的探索精神

• 案例：在“种子发芽”实验中，幼儿需要每天观察并记录种子的变化。这一过程可能会遇到种子不发芽的情况，教师可以借此机会引导幼儿分析原因，并鼓励他们不要轻易放弃。华东师范大学周兢教授曾强调：“科学实验不仅是知识的获取过程，更是幼儿意志品质的锻炼过程。”
• 实践建议：教师可以在实验过程中设置“科学小达人”奖项，表彰那些在实验中表现积极、坚持不懈的幼儿，激励他们勇于面对挑战。

4. 利用科学故事，渗透价值观教育

• 案例：在“磁铁的奥秘”实验中，教师可以结合《磁铁侠》的故事，讲述磁铁侠如何帮助他人，引导幼儿学习助人为乐的精神。北京师范大学刘焱教授指出：“故事是幼儿教育的有效载体，教师应善于利用故事传递积极的价值观。”
• 实践建议：在实验结束后，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐，进一步内化这一价值观。

5. 通过反思与分享，培养批判性思维与诚实守信

• 案例：在“密度分层”实验中，教师可以引导幼儿观察不同液体分层现象，并让他们记录实验结果。如果某位幼儿的实验结果与预期不符，教师应鼓励他们诚实面对，并一起分析原因。华南师范大学杨宁教授强调：“科学教育不仅是知识的传授，更是科学态度和科学精神的培养。”
• 实践建议：在实验结束后，教师可以组织幼儿进行“科学小报告”，让幼儿分享自己的实验过程和结果，并引导他们反思实验中的问题和改进方法，培养他们的批判性思维和诚实守信的品质。

总结

科学实验探索活动是立德树人教育的重要途径。幼儿教师可以通过结合生活实际、团队合作、科学故事、反思分享等多种方式，在科学实验中渗透品德教育，培养幼儿的责任感、合作精神、探索精神、价值观和批判性思维。正如幼教专家们所倡导的，科学实验不仅是知识的获取过程，更是幼儿全面发展的契机。教师应善于利用这一载体，为幼儿的终身发展奠定坚实的基础。