在幼儿园教育中，借助教育技术开展传统文化教育活动，尤其是传承经典诗词，是一种既现代又富有教育意义的方式。以下是一些具体的策略和方法：
- 多媒体教学：利用多媒体设备，如智能白板、投影仪等，播放与经典诗词相关的动画、视频或音频。例如，可以播放《唐诗三百首》的动画版，让孩子们在视觉和听觉上同时感受诗词的韵律和意境。著名幼教专家李吉林教授曾强调，多媒体教学能够有效激发幼儿的学习兴趣，增强记忆。
- 互动式学习软件：使用专门为幼儿设计的互动式学习软件或APP，如“宝宝学唐诗”等。这些软件通常包含游戏化的学习环节，让孩子们在玩中学，提高学习的主动性和趣味性。北京师范大学的刘焱教授指出，游戏化学习能够促进幼儿的认知发展和情感投入。
- 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）：通过VR和AR技术，将经典诗词中的场景和人物立体化，让孩子们仿佛置身于诗词所描述的环境中。例如，通过AR技术，孩子们可以看到“床前明月光”中的月亮和床，增强对诗词内容的理解和记忆。华东师范大学的朱家雄教授认为，VR和AR技术能够为幼儿提供沉浸式的学习体验，有助于深化理解。
- 在线互动平台：利用在线平台，如微信小程序、教育类网站等，开展线上诗词朗诵比赛、诗词接龙等活动。这些活动不仅可以增加孩子们的参与感，还能通过社交互动增强学习效果。南京师范大学的虞永平教授提到，线上互动平台能够打破时间和空间的限制，让更多的孩子参与到传统文化教育中来。
- 数字化故事书：制作或选择数字化故事书，将经典诗词融入故事情节中。通过图文并茂的方式，让孩子们在阅读故事的同时，自然而然地接触到诗词。上海师范大学的周兢教授强调，数字化故事书能够通过丰富的视觉和听觉刺激，提升幼儿的语言能力和文化素养。
- 智能语音助手：利用智能语音助手，如小度、小爱同学等，进行诗词朗诵和互动问答。孩子们可以通过语音与智能助手互动，学习诗词的发音和意义。华南师范大学的袁爱玲教授指出，智能语音助手能够为幼儿提供个性化的学习支持，满足不同孩子的学习需求。
通过以上方法，幼儿园教师可以有效地借助教育技术，开展丰富多彩的传统文化教育活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受经典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化。
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