在幼儿的合作探究学习活动中融入立德树人教育内容，是一项既具挑战性又充满创意的任务。以下是具体的实施策略和关键元素：
- 设计主题探究活动：以“小小志愿者”为主题，设计一系列合作探究活动。例如，组织幼儿在社区中开展垃圾分类的实践活动，通过实际行动培养他们的社会责任感。正如华东师范大学的李季湄教授所说：“幼儿的社会性发展需要通过实际的社会参与来实现。”
- 角色扮演与情境模拟：通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中体验和解决道德问题。例如，模拟超市购物情境，让幼儿在合作中学习公平交易和诚信待人的重要性。北京师范大学的陈帼眉教授指出：“角色扮演是幼儿理解社会规则和道德行为的重要途径。”
- 跨学科整合：将立德树人的教育内容与艺术、科学、语言等学科相结合。例如，在科学探究活动中，引导幼儿观察植物的生长过程，并讨论植物与环境的相互依存关系，从而培养他们的环保意识和合作精神。
- 故事与绘本的运用：选择富含道德教育意义的故事和绘本，引导幼儿在阅读和讨论中理解道德价值。例如，通过《爱心树》这个故事，帮助幼儿理解无私奉献和感恩的重要性。华南师范大学的刘焱教授强调：“绘本是传递道德价值的重要媒介。”
- 反思与评价：在探究活动结束后，组织幼儿进行反思和评价，引导他们思考在活动中如何体现道德行为和价值。例如，通过小组讨论，让幼儿分享在合作中的感受和收获，并讨论如何改进。
- 家园共育：与家长合作，将立德树人的教育内容延伸到家庭。例如，通过家庭作业或家长会，鼓励家长在日常生活中引导幼儿实践道德行为。
通过这些策略，可以在幼儿的合作探究学习活动中有效地融入立德树人教育内容，帮助幼儿在探究中学习，在合作中成长，最终实现全面发展。正如南京师范大学的虞永平教授所说：“幼儿教育的目标不仅是知识的传授，更是品格的塑造。”
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