幼儿教师如何与家长共同引导幼儿健康成长，助力立德树人教育？
在幼儿教育中，家园共育是至关重要的环节。幼儿教师与家长的紧密合作，不仅能够促进幼儿的身心健康发展，还能为“立德树人”这一教育根本任务的实现奠定坚实基础。以下从几个关键维度，结合专家观点和实践案例，探讨如何实现这一目标。
一、建立信任与沟通的桥梁
- 定期沟通，形成共识
幼儿教师与家长应保持定期沟通，了解幼儿在家庭和幼儿园的表现。例如，可以通过家长会、家园联系手册、微信群等方式，分享幼儿的成长点滴。
专家观点：华东师范大学李季湄教授指出，“家园共育的核心在于教师与家长之间的信任与理解，只有双方目标一致，才能形成教育合力。” - 倾听家长需求，尊重家庭文化
每个家庭的教育理念和文化背景不同，教师应主动倾听家长的需求，尊重其教育方式，避免“一刀切”的教育模式。
案例：某幼儿园教师发现一位家长对孩子的独立性培养有独特见解，便与其合作设计了一系列“家庭任务卡”，帮助孩子在家庭中锻炼自理能力。
二、共同制定教育目标，关注幼儿全面发展
- 明确“立德树人”的具体目标
教师与家长应共同关注幼儿的品德培养，如诚实、友善、责任感等。可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，将德育融入日常生活。
专家观点：北京师范大学冯晓霞教授强调，“幼儿阶段是品德教育的关键期，教师与家长应通过潜移默化的方式，帮助幼儿形成良好的行为习惯。” - 关注幼儿的个性化发展
每个孩子的发展节奏和兴趣点不同，教师与家长应共同观察孩子的特点，制定个性化的教育计划。
案例：某幼儿园教师发现一名幼儿对绘画有浓厚兴趣，便与家长合作，在家中为孩子创设“艺术角”，并定期举办家庭画展，激发孩子的创造力。
三、开展家园共育活动，增强互动性
- 组织亲子活动，增进情感联结
通过亲子运动会、手工制作、阅读分享等活动，让家长参与到幼儿园的教育中，增强亲子关系的同时，也让家长更了解幼儿园的教育理念。
案例：某幼儿园举办的“亲子阅读日”活动，邀请家长与孩子共读绘本，不仅提升了孩子的语言能力，也增进了家长与孩子的情感交流。 - 利用现代技术，拓展共育渠道
通过线上平台，如幼儿园APP、微信公众号等，分享教育资源和活动信息，让家长随时了解幼儿在园情况，并参与教育讨论。
专家观点：华南师范大学杨宁教授认为，“现代技术为家园共育提供了更多可能性，教师应善于利用这些工具，提升共育的效率和效果。”
四、共同应对教育挑战，形成教育合力
- 面对问题，协同解决
当幼儿出现行为或情绪问题时，教师与家长应共同分析原因，制定解决方案，避免互相推诿或指责。
案例：某幼儿在园内表现出攻击性行为，教师与家长沟通后发现，孩子在家中经常观看暴力动画片。双方共同调整了孩子的观看内容，并引导孩子学习正确的情绪表达方式。 - 分享教育资源，提升家长教育能力
教师可以为家长推荐优质的教育书籍、讲座或线上课程，帮助家长提升教育理念和方法。
专家观点：南京师范大学虞永平教授指出，“家长的教育能力直接影响幼儿的发展，教师应成为家长的教育伙伴，共同成长。”
五、关注幼儿的心理健康，营造温暖环境
- 共同关注幼儿的情绪变化
教师与家长应密切关注幼儿的情绪表现，及时发现并疏导负面情绪，帮助幼儿建立积极的心态。
案例：某幼儿在入园初期表现出分离焦虑，教师与家长合作，通过“渐进式分离”策略，帮助孩子逐渐适应幼儿园生活。 - 营造和谐的家庭与幼儿园氛围
教师应引导家长为幼儿营造温暖、支持的家庭环境，同时幼儿园也应通过环境创设和活动设计，让幼儿感受到安全与关爱。
专家观点：中国教育科学研究院刘占兰研究员强调，“幼儿的心理健康是立德树人的基础，教师与家长应共同为幼儿营造一个充满爱与尊重的成长环境。”
结语
幼儿教师与家长的合作，是幼儿健康成长的重要保障。通过建立信任、明确目标、开展活动、应对挑战、关注心理等多方面的努力，双方可以形成强大的教育合力，为幼儿的全面发展保驾护航，真正实现“立德树人”的教育目标。正如著名教育家陈鹤琴所言：“教育是家庭与学校共同的事业，只有双方携手，才能为孩子的未来铺就一条光明的道路。”
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
