如何在幼儿的自主活动中，巧妙引导立德树人方向？
在幼儿教育中，自主活动是孩子们探索世界、发展个性和能力的重要途径。然而，如何在自主活动中巧妙引导立德树人方向，是每一位幼儿教师需要深入思考和实践的课题。以下是一些专业建议和策略，帮助教师在自主活动中实现立德树人的目标。
1. 创设富有教育意义的环境
环境是幼儿的第三位老师。通过精心设计的环境，可以潜移默化地传递价值观和道德规范。例如，在活动区角设置“分享角”或“合作区”，鼓励孩子们在游戏中学会分享、合作和互助。同时，可以在教室墙面展示与品德教育相关的图片、故事或标语，如“友爱”、“诚实”、“勇敢”等，让孩子们在日常生活中不断接触和感受这些价值观。
专家观点：著名幼教专家蒙台梭利曾指出，“环境是教育的基础，通过环境的设计，可以引导孩子自然地吸收道德和价值观。”
2. 融入角色扮演游戏
角色扮演游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是进行立德树人教育的绝佳机会。教师可以设计一些与道德教育相关的角色扮演情境，如“小小医生”、“超市购物”等，让孩子们在游戏中体验不同的社会角色，理解责任、公平和尊重等概念。例如，在“超市购物”游戏中，教师可以引导孩子们学会排队、礼貌用语和公平交易。
案例分享：某幼儿园在角色扮演区设置了“社区服务”主题，孩子们扮演警察、消防员、医生等角色，通过游戏体验社会责任和助人为乐的精神。
3. 利用绘本和故事进行引导
绘本和故事是幼儿教育中不可或缺的工具。通过生动有趣的故事，教师可以传递道德观念和价值观。例如，选择一些关于诚实、勇敢、友爱的绘本，如《狼来了》、《彩虹鱼》等，在故事讲述后，引导孩子们讨论故事中的道德问题，如“为什么诚实很重要？”、“如何与朋友分享？”等。
专家建议：儿童文学专家松居直认为，“绘本不仅是故事的载体，更是价值观的传递者。通过绘本，孩子们可以在潜移默化中形成正确的道德观念。”
4. 在自主活动中观察与引导
在幼儿的自主活动中，教师应扮演观察者和引导者的角色。通过观察孩子们的行为和互动，及时发现他们的道德困惑或冲突，并适时介入引导。例如，当孩子们在游戏中发生争执时，教师可以引导他们学会倾听、理解和协商，而不是简单地解决问题。
实践技巧：教师可以采用“问题解决法”，即通过提问引导孩子们思考问题的根源和解决方法，如“你们觉得为什么会发生争执？”、“我们可以怎么做才能让大家都开心？”等。
5. 家园共育，形成合力
立德树人不仅仅是幼儿园的责任，家庭同样扮演着重要角色。教师可以通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在园的表现和道德教育的目标，鼓励家长在家庭中延续和强化这些教育。例如，教师可以建议家长在家中与孩子一起阅读道德教育相关的绘本，或通过日常生活中的小事，如分享玩具、帮助家人等，培养孩子的良好品德。
专家观点：教育学家陈鹤琴强调，“家庭和幼儿园是幼儿教育的两个重要支柱，只有家园共育，才能形成合力，促进幼儿的全面发展。”
6. 利用节日和主题活动
节日和主题活动是进行立德树人教育的好时机。教师可以结合节日，如“母亲节”、“教师节”等，设计相关的活动，让孩子们学会感恩和尊重。例如，在“母亲节”活动中，教师可以引导孩子们制作贺卡、表达对妈妈的感谢，培养他们的感恩之心。
案例分享：某幼儿园在“世界地球日”活动中，组织孩子们进行环保主题的手工制作和垃圾分类游戏，通过活动培养孩子们的环保意识和责任感。
结语
在幼儿的自主活动中，巧妙引导立德树人方向，需要教师具备敏锐的观察力、丰富的教育资源和灵活的教育策略。通过创设富有教育意义的环境、融入角色扮演游戏、利用绘本和故事、观察与引导、家园共育以及利用节日和主题活动，教师可以在自主活动中潜移默化地传递道德观念，培养幼儿的良好品德，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
最后，引用著名教育家陶行知的一句话：“教育是立国之本，德育是教育之魂。” 让我们在幼儿教育的每一个环节中，都牢记立德树人的使命，为培养德智体美劳全面发展的新时代儿童而努力。
