师幼互动在网络民俗文化知识竞赛中，如何传承民俗文化知识？​

在网络民俗文化知识竞赛中，师幼互动不仅是传承民俗文化知识的重要途径，更是一种充满创意和活力的教育方式。以下是一些具体的策略和方法，帮助幼儿教师在竞赛中有效传承民俗文化知识：

1. 情境化教学，让民俗“活”起来

• 专家观点：著名幼教专家陈鹤琴曾提出“活教育”理念，强调教育要贴近生活、贴近儿童。在网络竞赛中，教师可以通过创设情境，让幼儿“身临其境”地感受民俗文化。例如，在讲解端午节时，可以设计一个“包粽子”的虚拟场景，让幼儿通过点击、拖拽等互动方式完成包粽子的步骤，同时了解端午节的由来和习俗。
• 实践建议：利用多媒体技术，将民俗文化融入动画、游戏等互动形式中，让幼儿在玩中学、学中玩。

2. 故事化引导，激发幼儿兴趣

• 案例分享：北京某幼儿园在开展“春节文化”主题活动时，教师通过讲述“年兽”的故事，结合动画和互动问答，成功吸引了幼儿的注意力。孩子们不仅记住了春节的习俗，还主动向家长分享学到的知识。
• 实践建议：在竞赛中，教师可以设计一系列与民俗文化相关的故事，通过提问、讨论等方式引导幼儿思考和表达。例如，在讲解中秋节时，可以讲述“嫦娥奔月”的故事，并设计互动问题：“如果你是嫦娥，你会选择留在月亮上吗？为什么？”

3. 互动式体验，增强参与感

• 行业趋势：随着教育技术的发展，互动式学习已成为幼儿教育的重要趋势。在网络竞赛中，教师可以通过设计互动环节，让幼儿主动参与民俗文化的传承。例如，在讲解春节时，可以设计一个“贴春联”的互动游戏，幼儿可以选择不同的春联内容，并“贴”在虚拟的门上，同时了解春联的寓意。
• 实践建议：利用AR（增强现实）技术，让幼儿通过手机或平板“扫描”实物，看到虚拟的民俗文化场景，如舞龙舞狮、放鞭炮等，增强学习的趣味性和沉浸感。

4. 家园共育，拓展学习空间

• 专家建议：华东师范大学学前教育系教授朱家雄指出，家园共育是幼儿教育的重要环节。在网络竞赛中，教师可以设计一些需要家长参与的环节，如“家庭民俗文化展示”，让幼儿和家长一起完成一项民俗文化任务，如制作灯笼、剪纸等，并在竞赛中分享成果。
• 实践建议：通过线上平台，教师可以定期发布民俗文化相关的家庭任务，鼓励家长与幼儿共同完成，并在竞赛中展示和分享。

5. 多元化评价，关注幼儿成长

• 行业观点：资深园长李静认为，评价应关注幼儿的参与过程而非结果。在网络竞赛中，教师可以通过观察幼儿的互动表现、语言表达、创意展示等方面，给予多元化的评价。例如，在竞赛中，教师可以设计“民俗文化小达人”奖项，表彰在竞赛中表现出色、积极参与的幼儿。
• 实践建议：通过线上评价系统，教师可以记录幼儿在竞赛中的表现，并给予及时的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和成就感。

6. 文化融合，拓宽国际视野

• 专家视角：南京师范大学学前教育系教授虞永平强调，民俗文化的传承应与国际视野相结合。在网络竞赛中，教师可以设计一些跨文化的民俗对比活动，如“中外节日大比拼”，让幼儿了解不同国家的民俗文化，拓宽国际视野。
• 实践建议：通过线上资源，教师可以引入国外民俗文化的视频、图片等资料，与国内民俗文化进行对比，帮助幼儿理解文化的多样性和共通性。

结语

在网络民俗文化知识竞赛中，师幼互动不仅是知识的传递，更是文化的传承和情感的交流。通过情境化教学、故事化引导、互动式体验、家园共育、多元化评价和文化融合，教师可以激发幼儿对民俗文化的兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。正如著名教育家陶行知所说：“生活即教育。”让民俗文化融入幼儿的生活，才能真正实现文化的传承与创新。