PBL 教学怎样引导幼儿从观察中提出假设并验证 ？​

🌟【PBL魔法课堂】如何让3-6岁萌娃成为”小小科学家”？5步引导法大公开！

亲爱的幼教同仁们，我是深耕PBL教学8年的Lily老师。今天要和大家分享一个超实用的”观察-假设-验证”引导术，连北师大霍力岩教授都点赞的方法哦！

🔍 第一步：打造”哇时刻”观察场
（以中班”蚂蚁搬家”项目为例）
✓ 场景设计：在建构区投放透明蚁巢+放大镜
✓ 教师语言：”你发现蚂蚁触角在说什么秘密？”
✓ 小妙招：使用”观察三色贴”（红色贴记录现象/黄色贴记录疑问/绿色贴记录联想）

💡 第二步：假设气泡图法
深圳实验幼儿园刘凌园长推荐的思维工具：

1. 引导幼儿用”会不会…””是不是…”句式造句
2. 把假设画在泡泡便签上，如：”下雨前蚂蚁会排队吗？”
3. 设置”猜想墙”分类展示（动物/植物/天气类）

🔧 第三步：游戏化验证四部曲
参照华东师大华爱华教授的”玩中学”理念：

1. 材料超市：提供滴管/量杯/温度计等”科学工具”
2. 角色扮演：”今天你是蚂蚁队长，怎么证明你的想法？”
3. 双验证法：
   ▶️ 实物验证（如用糖水引诱蚂蚁）
   ▶️ 数字验证（用iPad记录蚂蚁路线）

📊 第四步：可视化记录神器
北京三义里幼儿园的创新做法：
✓ 时间轴折页：左边画猜想，右边贴实况照片
✓ 语音日记：用录音笔记录验证过程
✓ 错误锦囊：把验证失败的尝试也做成展板

🎯 第五步：延伸的提问艺术
杭州名师胡嫣推荐的追问技巧：
“如果…会怎样？”（迁移思维）
“你和伙伴的想法哪里不一样？”（批判思维）
“明天还想发现什么新秘密？”（持续探究）

💌 Lily老师的贴心提示：

1. 小班重点在感官观察，大班侧重系统验证
2. 每周保留”Oops时刻”专门讨论失败实验
3. 使用《幼儿科学探究能力发展量表》做过程性评价

记得收藏这个实操框架哦！下期分享《如何用PBL搞定幼小衔接的21个难题》，大家有什么特别想了解的内容吗？欢迎在评论区和我互动~ ✨

（配图建议：可插入幼儿观察蚂蚁的实拍图+气泡假设图示例+科学工具合集图）