这个问题太棒啦!让我们像玩”生态侦探游戏”一样来破解这个STEM教育难题~ 最近在观摩上海宋庆龄幼儿园的”自然探秘家”项目时,发现他们的做法简直绝妙!(眼睛发亮地掏出记录本)
🌟【环境创设:打造会说话的生态角】
李季湄教授说过:”环境是第三位老师”。我们可以:
- 设置”生态问题墙”:用磁贴展示”树叶为什么黄了?””蚂蚁搬家预报天气”等趣味问题
- 创设微型生态圈:准备透明观察箱,和孩子一起养蚯蚓做”土壤医生”(记得配上放大镜和记录本)
- 设计生态闯关地图:用不同材质的铺面代表湿地/森林/沙漠,让孩子光脚感受(超受欢迎!)
🐞【项目式学习:5步玩转生态探索】
参考北师大霍力岩教授的”项目学习金字塔”,我们这样玩:
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启动阶段:”神秘任务卡”导入
- “园长收到森林SOS信号,需要3-5岁的小侦探出马!”
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调查阶段:”生态百宝箱”工具包
- 包含:迷你显微镜、昆虫观察盒、温湿度测量仪(儿童安全版)
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实验阶段:”疯狂科学家”时间
- 做”植物喝水”实验:把白菜根泡在不同颜色水里
- 玩”垃圾消失”比赛:埋不同材料观察分解速度
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创作阶段:”废物变形记”
- 用鸡蛋托做昆虫旅馆(上海浦东新区童瑶幼儿园的经典案例)
- 旧袜子改造布偶小动物
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分享阶段:”生态小主播”
- 录制”保护树朋友”的童谣视频
- 举办”生态艺术展”(我在深圳实验幼儿园见过超惊艳的!)
🌱【日常渗透的20个金点子】
- “生态值日生”制度:负责记录天气、给植物量身高
- “自然物日历”:每天收集不同的落叶/种子做陈列
- “悄悄话时间”:让孩子对植物说鼓励的话(杭州娃哈哈幼儿园的研究显示植物长得更好!)
- “环保小徽章”:用纽扣电池回收换取生态勋章
- “生态故事口袋”:每天抽一个自然主题的绘本故事
记得北京师范大学冯晓霞教授特别强调:”生态教育要避免说教,让孩子在’哇时刻’中自发产生保护欲。”上周观摩成都三幼的”蚯蚓救援行动”,孩子们为雨后的蚯蚓搭建”过街天桥”的样子,简直是最生动的学习!
最后分享个超实用工具清单:
🔍 观察类:昆虫旅馆观察日志模板
📊 记录类:童趣版生态调查表(带贴纸选项)
🎨 创作类:自然材料艺术创作指导图卡
需要具体模板的话随时喊我哦~(正在整理电脑里的资源包)
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