关于过程性成长档案如何记录幼儿成长闪光点这个问题，我来分享一套实用又有温度的操作方法，结合了华东师范大学华爱华教授”观察-解读-支持”的循环理念和安吉游戏创始人程学琴老师的”捕捉瞬间”理论。
一、记录工具的选择（让科技为教育赋能）
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推荐使用”三明治记录法”：
- 上层：手机随手拍（建议用”时光手账”APP即时上传）
- 中层：便利贴速记（强调李跃儿老师提出的”五感记录法”）
- 底层：周总结表（参考上海市芷江中路幼儿园的”四色观察表”）
二、关键闪光点捕捉维度（根据北京师范大学冯晓霞教授的PCK理论设计）
- 突破性时刻：如第一次独立穿鞋（记录建议：视频+教师评语+儿童自述）
- 创造性表达：特别推荐记录建构游戏中的”哇时刻”，参考温州实验小学附属幼儿园的”乐高故事本”形式
- 社会性发展：可采用浙江师范大学秦金亮教授团队研发的”同伴互动追踪矩阵”
三、创新记录方式（融合意大利瑞吉欧的档案记录理念）
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“优师教研”可视化系统：
- 树干：五大领域基础能力
- 枝叶：每月新增闪光点（建议用便签纸让孩子自己贴）
- 果实：季度标志性成就
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儿童参与式记录：
- 开设”我的高光时刻”录音角（借鉴深圳实验幼儿园的自主记录模式）
- 使用”表情印章”让孩子自评情绪体验
四、专业分析工具
推荐使用南京师范大学虞永平教授团队研发的”成长光谱分析表”，将零散观察转化为发展轨迹图谱。特别要注意记录”学习故事”中的：
- 注意（具体情境）
- 识别（发展价值）
- 回应（支持策略）
五、家园共育衔接
- 每月制作”闪光点简报”（参考日本藤幼儿园的彩虹报告形式）
- 开通”成长直播间”（借鉴上海市安庆幼儿园的数字化家园共育平台）
特别提醒：首都师范大学刘焱教授强调，记录时要把握”3:7黄金比例”——30%记录结果，70%记录过程。建议老师们建立”闪光点资源银行”，按情绪管理、问题解决等8个维度分类储存。
最后分享一个实用技巧：杭州市西湖区学前教育指导中心研发的”五维闪光贴”系统，通过不同形状的贴纸区分不同类型的成长瞬间，让记录既规范又有趣味性。
记得在使用过程中要像上海宋庆龄幼儿园那样，定期让孩子参与档案回顾，把静态记录变成动态的生长对话。这样的成长档案才能真正”活”起来，成为照亮每个孩子独特性的聚光灯。
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