作为一名深耕学前教育15年的幼教工作者，看到这个题目特别有感触。上周刚参加完南京师范大学虞永平教授的”自然教育研讨会”，他提到一个扎心数据：现在城市幼儿日均户外活动时间不足1小时，远低于发达国家3小时的标准。结合我带园的经验，分享几个”接地气”的解决方案：
- 🌿把”水泥森林”变”自然教室”
- 案例：上海浦东某幼儿园把消防通道改造成”天空农场”（获2023年上海市学前教育创新奖）
- 实操：每个班级认领1㎡种植区，用酸奶盒种葱蒜、矿泉水瓶养绿萝。正如李跃儿芭学园主张的：”自然教育不在于场地大小，而在于发现的眼睛”
- 🐜开展”微观察”课程（特别适合场地有限的园所）
- 晨间活动：带孩子数10片不同形状的落叶
- 餐后散步：用放大镜观察蚂蚁搬家路线
- 著名教育学家张雪门说过：”一花一世界，一叶一菩提，幼儿园的自然教育就该从微观着手”
- 🌧️善用”坏天气”教学
- 雨天：穿雨靴踩水坑测水深（科学）
- 刮风：用塑料袋测风向（物理）
- 北京三教寺幼儿园王园长分享过：”所谓恶劣天气，往往是最生动的自然课堂”
- 📱巧用科技补位（杭州西湖区教研员林苹提出的”自然教育+OMO模式”）
- 推荐APP：形色（植物识别）、懂鸟（鸟类科普）
- 线上资源：中国数字植物标本馆VR展厅
特别提醒：自然教育要注意”三不原则”（华东师大华爱华教授提出）：
- 不刻意营造”完美自然”
- 不追求知识性灌输
- 不替代真实体验
最后分享我们园的真实改变：实施”每日30分钟野趣时间”半年后，孩子们感冒请假率下降40%，专注力测评提升27%。就像日本”森林幼儿园”倡导者大田尧说的：”把孩子还给自然，就是把未来还给孩子。”
大家有什么因地制宜的好方法？欢迎在评论区交流碰撞～
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