沈奕斐家庭教育课笔记

密集母职的文化下：

1. 花费时间精力越多，导致照顾者非常辛苦，孩子成长道路崎岖；

   
   

2. 家庭以孩子为中心，照顾者易失去自我，孩子走向社会时可能不适应；

   
   

3. 父母和孩子荣辱与共，孩子成长中出现问题时，父母易自责，给孩子试错空间少。

   
   

4. 教育方法的冲突：

   传统方法问题：如棍棒教育不再有效，孩子对批评反应强烈。

   西方教育水土不服：温和坚定等方法难以持续，情绪稳定要求：父母和孩子都需情绪稳定，但实际操作困难。

   快乐教育压力：孩子在公共场合有情绪被视为父母失职，父母需牺牲自我满足孩子需求，但难以持续。 

沈老师希望打造一门符合中国本土情况的家庭教育课。

希望父母能够：

1. 真实轻松: 希望通过这门课程，能够成为真实、放轻松的自己。

2. 接纳自我: 接纳自己，内核中有自我。

3. 能力提升: 在这个过程中，能力会不断提升。

希望孩子：

    1. 不是工具人，而是有内驱力、独立的孩子。

    2. 把孩子培养成人，让他们在成长过程中不仅获得知识，更能形成独立的个性和自我驱动的能力。

简而言之就是培养出：

 自力更生   自得其乐    自我价值

的孩子。

优势累积法的宗旨：

密切关注、谨慎出手、积极沟通、快乐为首

· 密切关注: 对孩子的成长和变化保持高度关注。

· 谨慎出手: 在必要时才介入，不过度干预。

· 积极沟通: 与孩子建立良好的沟通渠道。

· 快乐为首: 将快乐作为育儿的首要原则。

通俗的话来讲就是：积极肯定孩子特点，改变纠错式的成长逻辑体系，少关注问题，多关注目标。

最终通过在了解孩子已有特质的基础上，让孩子体验成就，感受成功，找到自我激励的价值，最后实现自我预言优势。

口号：爱是需要学习的，幸福是需要练习的

课程模块介绍

· 模块一: 帮助家长跳出纠错教育的漩涡，通过认知改变来认识孩子的特点，并重新界定父母角色。

· 模块二: 提供“魔法水”帮家长减压，指出80%的育儿问题其实不需要解决。

· 模块三: 具体到日常生活，讲述如何让孩子体验成就感，激发天赋。

· 模块四: 通过游戏和游戏化让家庭成为快乐温暖的所在，成为孩子的能量站。