践行课标强根基? 课堂转型拓新路——拱墅区小学体育学科16学时培训第二次活动暨小学B组2-5年教龄教师赛课活动

活动伊始，参赛的三校体育团队以新课标为蓝本，呈现结构化大单元教学的创新设计，为课堂实践注入理论支撑。

长阳小学团队

围绕“足球综合技能应用”主题，构建18课时单元框架。以“运球稳定性—变向敏捷性—实战连贯性”为进阶主线，融入“学练赛评”一体化设计，通过“游戏闯关”“战术棋盘”等情境串联单元内容，展现结构化教学的逻辑性。  

育才登云小学团队 

    以“软式棒垒球攻防素养”为核心，设计“技能习得—战术模拟—赛事组织”三阶路径。结合抛物线原理引入，优化动作科学性，将“角色扮演”“数据记录”等跨学科元素融入评价体系，凸显“五育融合”特色。

文津小学团队

聚焦“助跑跳跃安全实践”，打造“动作分解—组合创新—情境应用”单元链。通过“安全自护微课”“障碍分级挑战”等设计，将生命教育渗透技能学习，实现“健康行为”素养的具象化培养。  

三位年轻教师立足新课标理念，以游戏化、结构化、情境化为突破口，呈现三节特色鲜明的转型课堂。  

第一节课长阳小学郏鑫禹老师与三年级学生带来了《足球多种形式运球的运用方法3：直线运球+脚内侧变向》精彩一课。郏老师以“抓尾巴”游戏开启课堂，学生在追逐中激活身体，自然过渡至运球主题。技术融合：设计“直线运球+脚内外侧变向”组合任务，通过“过小门”情境靶向训练控球精度。利用标志桶搭建多角度球门，引导学生根据指令变换运球路线，在动态挑战中提升空间感知与应变能力。以赛促学：开展“运球突围赛”，融合变向突破、团队协作等元素，小组实时评价，践行“学-练-赛-评”闭环设计。  

来自育才登云小学的刘婷老师和四年级学生呈现了《软式棒垒球防守动作方法1：下手抛接球》一课。软式棒垒球作为新兴体育项目，学生们很是新奇。刘老师通过破冰互动“碰一碰找朋友”热身游戏打破隔阂，学生在音乐中随机组队，快速进入学习状态。从2-3人固定位抛接过渡至移动中接球，设置“拦截成功率”“传球精准度”双维评价指标。借助慢动作回放技术分解动作细节，带学生看清抛球轨迹，实现“技术+科学”双素养提升。实战升华：模拟“防守反击战”，学生根据来球方向快速调整站位，在真实对抗中内化“观察-预判-反应”防守思维链。  

第三节课文津小学刘学强老师执教三年级《助跑跳跃的练习方法2：助跑单跳双落过障碍（三年级）》一课。刘老师以“丛林探险”为背景，将小栏架为“岩石”“沟壑”，学生在沉浸式挑战中掌握助跑节奏与落地缓冲技巧。创新“安全督导员”角色，由学生轮值检查器材稳定性、指导同伴落地姿势，将安全自护意识融入运动全过程。 分层挑战：设置高、中、低三档障碍，配套“勇气勋章”激励制度，鼓励学生根据能力自主选择目标，彰显“差异发展”理念。

活动最后，区体育教研员赵一峰老师对方老师团队的到来表示了欢迎，并向上城区观摩团老师们介绍了拱墅区优质课推评活动的操作模式。拱墅采用“团队赛课”模式，通过对参赛教师的“单元设计、单元展示、课堂展示、课例展示”综合评定，由片区推选至区级进行最后赛课。赵老师提到，一个人可以走得很快，团队可以走得更远。旨在通过这样的团队赛课模式，鼓励更多教研组新老搭配，抱团合作，提升各校教研组整体实力，助力拱墅教研更上一层楼。希望两区多多交流，开阔老师们眼界，相互学习。上城区体育教研员方勤老师也发出了邀请，欢迎拱墅团队到上城，共享互鉴，提升体育教学的创新活力。

本次活动既是青年教师教学风采的展台，更是片区推进课堂转型的里程碑，同时也是一次跨区交流，互相学习的有益尝试。通过大单元的系统规划、课堂的创新实践、专家的高位引领，教师们深刻体悟到新课标“以生为本”“素养为核”的内涵。未来，小学B片组将持续推进主题教研与课例研修并进的教研模式，让课标理念真正扎根课堂，为培育“懂运动、会合作、勇担当”的运河少年贡献体育力量。