【金色教育】学科衔接与足球互动助力幼小平稳过渡--大金小学与大金幼儿园携手开展“泉引桥”幼小衔接活动

      在学科衔接环节，朱晓翠老师结合低龄学段特点，强调“兴趣导向”的重要性。鼓励孩子完整描述日常见闻，通过角色扮演、故事续编等活动提升逻辑思维与口语能力；识字方面，可通过生活化场景渗透常见汉字，结合图画、儿歌增强记忆；书写准备则需侧重手部精细动作训练（如涂鸦、剪纸），逐步过渡到简单笔画练习，避免过早机械化书写；同时，亲子共读、听读经典童话可培养语感与阅读兴趣，帮助孩子建立对文字符号的敏感性和理解力。

      数学教师白彦华老师从数感培养出发，建议幼儿园阶段融入生活化数学启蒙，在动手操作中建立逻辑思维，多设置分享环节用语言描述；习惯培养注重课堂常规训练，每周安排1-2次“模拟小学课堂”逐步延长幼儿注意力集中时间。

      活动现场，老师们围绕“课堂组织方式”“注意力培养策略”等展开深入交流。幼儿园的老师表示：“小学教师的经验分享为我们优化大班课程提供了新思路，未来将更注重游戏化教学与任务意识的衔接。”

      学科研讨结束后，幼儿园的小朋友和小学的学生共同走进操场开展“足球衔接”活动。体育教师张梦老师组织幼儿园孩子与二年级学生混合组队，通过“爱的抱抱”等游戏，拉近两个学段孩子的距离，让孩子们在运动中熟悉小学环境，小小的身影，大大的梦想，孩子们在球场上尽情奔跑，挥洒汗水，体验足球带来的快乐与激情。

      此次衔接活动不仅为幼儿园的小朋友提供了沉浸式小学体验，更通过教师间的思维碰撞，为幼小科学衔接注入了新动能。随着足球在绿茵场上划出弧线，教育的桥梁也在孩子们的笑声中悄然筑就。大金小学与大金新苑幼儿园将持续携手探索身心适应、生活适应与社会适应的衔接路径，帮助孩子迈好入学第一步。