“海”纳百川 互学相长——我园教师赴上海学习

2日上午，我们走进了上海市梅陇幼儿园，观摩了上海优秀男教师归来老师的集体教育活动《扑克牌魔术师》。归老师利用扑克牌创设了魔术师变魔术的情境，引导幼儿调动思维，交流表达，幼儿在有趣的游戏中掌握了比较数的大小、提问排除、类推等知识和方法。

集体活动后，老师们参观了梅陇幼儿园的室内外环境。幼儿园整体设计，以幼儿为本，温馨如家，处处体会出“慧思、乐言、美行、隆志”的梅陇园本文化。

本溪路幼儿园围绕“自主办园、和谐相融、优质均衡”的发展目标使每个幼儿“童心舒畅、童真无暇、童趣盎然”。园区骨干教师展示了中班语言活动《风中的树叶》。活动中教师引导孩子仔细观察，大胆猜测，完整表达，教师巧妙地加入了“找树叶”的印画操作活动，发挥孩子们的主体性和孩子们一起去理解、感受季节的变化和美好。

上海特级教师应彩云为我们带来了大班数学活动《向零敬个礼》，活动以绘本为依托，在运用排除法为0 先生找朋友的过程中，孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的学习历程。该活动既锻炼了幼儿的思维又帮助幼儿学会仔细寻找朋友的心思，让老师们受益匪浅。

以“快乐教育，快乐成长”为办园理念的上海宝山机关幼儿园，不断开创和发展以“快乐教育”为根本的特色课程，”运动”和”语言”两大主题成为其教育、科研、环境创设等总目标。在《聚焦语言核心经验》的专题培训中，园区老师通过《鸭子骑车记》、《点点点》、《不要再笑了，裘裘》三节语言活动，给大家展示了宝山机关园对绘本教学的理解。深入分析绘本、紧凑的教学环节、生动有趣的课堂氛围、教师惟妙惟肖的授课方式给我们带来了启发。

4日下午，老师们赴上海市青苹果幼儿园观摩幼儿个别化学习现场并倾听其骨干教师进行幼儿个别化学习的经验交流。施嘉春老师从“趣”和“效”两个维度进行了《大班个别化学习活动创设的有效和有趣》的讲座分享。施老师认为接触并使用现代化高科技产品是当今幼儿不可回避的生活常态，因此他们注重在个别化学习中使用科技产品激趣。徐明霞老师进行了题为《点、线、面——浅谈小班个别化学习活动创设》的讲座分享，重点关注小班活动区环境创设的温馨与拓展，在吸引幼儿喜欢参与活动的基础上逐步结合核心经验拓展区域环创。

5日我们赴荷花池幼儿园感受其环创对幼儿的艺术熏陶以及其艺术教育的开展。荷花池幼儿园始终坚守“环境有艺术风格、校园有艺术气氛、教师有艺术才能、幼儿有艺术情趣”的办学理想。奇幻森林、甜蜜之旅、海洋世界……这些孩子们喜爱的主题，让幼儿园的盥洗室和就餐室变成童话世界，创意走廊墙面更是让孩子转角遇见美。

园区青年骨干教师给我们展示了中班语言活动《拼拼凑凑的变色龙》，活动中教师运用视频激趣、教具操作等多种形式让孩子感受到变色龙的神奇，在看看、听听、说说、做做的过程中明白了原来自己是最好的。大班老师带来的音乐活动《咏鹅》从有节奏地朗诵到有旋律地唱，从齐唱到合唱，让孩子们在玩玩唱唱的过程中感受古诗新唱的魅力。

下午参观了以“培养健康、智慧、独立的孩子”为目标的上海绿川幼儿园。绿川幼儿园配有生活操作室、科学探索室、多媒体室、美术创意室、视听阅读室、小舞台等多个专用活动室，支持幼儿个性化发展。教研员黄敏君老师展示依托绘本生成的大班科学活动《逃跑的姜饼人》，孩子们利用大小不同的夹子，寻找姜饼人在绳索上的平衡点来帮助姜饼人顺利过桥，在有趣的问题情境中，孩子们通过直接感知、亲身体验、实际操作感受探究带来的乐趣。

6日上午，老师们走进了上海市东方幼儿园。东方幼儿园的老师抓住上海市垃圾分类的教育契机，开展了《垃圾分类》的集体教育活动。活动通过“智能垃圾箱”分类和竞选“垃圾分类之王”两个游戏让幼儿了解到塑料、金属、有害、纸类四类垃圾的材质和类别，活动将数学目标渗透其中，实现了多元能力的发展。

随后聆听了东方幼儿园男教师教研组组长刘树樑的专题分享——《幼儿科学活动设计之我见》。刘老师提出活动设计应从幼儿的兴趣、生活、科学知识点出发，并通过三个案例向大家分享科学活动验证方法、教师的把控力度、活动形式、活动空间、活动核心价值等相关思考。鲜活的案例、新奇的思路，让在座的老师们纷纷表示获益良多。

此次学习活动共参观上海市7所名园，感受了不同园区的办园特色，观摩了上海幼儿园对不同领域集体教育活动的打造，绘本教学和科学活动引发我们思考。其中，整体完整地把握绘本故事与分段式碎片化阅读在不同目标导向下的选择、集体教学活动中的幼儿科学探究思维能力、学习品质的培养成为老师们此次学习反思的聚焦点。后续我们将在开放教育的背景和框架下借鉴吸收、学为所用，不断推进开放教育的集体教育活动的研究与发展。