开放教育的持续研究是我园发展和质量提升的重要推动力量，是不断实现专业发展的重要途径。近年来，我园立足园本和区域实际，以教育科研为抓手不断推动园所的内涵建设，取得了丰硕的成果。为充分发挥我园名师优质教育资源辐射带动作用，11月5日，我园面向全市进行了名师开放暨结对共建园半日活动观摩研讨活动，全市及与我园结对共建的平度实验幼儿园、平度机关幼儿园的六十余名教师走进大尧园区参加了此次活动。
开放教育倡导幼儿学习的主体性、主动性和创造性，在区域活动中关注每一名幼儿的发展需要，鼓励幼儿进行有价值、有意义、有深度的探究。我园在实施课程中不断深化活动区活动研究，活动区活动已成为我园实施开放教育的重要途径。参访教师深入每个班级观摩了幼儿在不同主题背景下的区域探究活动，近距离感知开放教育的独特魅力。
大班幼儿围绕《我的身体》主题，运用剪纸、水粉画、大型立体制作、搭建、泥塑等多种方式再现对人体的感知发现，并选择适宜的材料在观察 、点数、比较、测量的基础上结合兴趣和问题形成探究小组，创造性表现身体运动的变化和保护身体的方法。
中班幼儿围绕《秋天的树》主题，通过分享假日小组收集的树的果实、农田秋景的实物和图片信息，将秋季树木的秘密搬进教室；教师带领幼儿持续观察树木的变化并结合感兴趣的方面开展个性化的研究；走进教室到处都是孩子们收集的树枝、树皮、树叶，各种带着清香的自然材料成为孩子们创作的源泉，孩子们运用自己喜欢的艺术形式再现自己对自然变化的热爱和探究欲望。
小班幼儿在《小树叶》主题中，从周围环境的变化入手寻找秋天小树叶的秘密，对比观察各种各样的小树叶，通过绘画、拼贴、拓印、小实验等多种形式表现对小树叶的感受和发现，在此基础上进一步了解秋天的菊花、昆虫及小动物们的变化；教师通过趣味游戏、动手操作等活动不断丰富、提升幼儿获得的经验，进一步引发幼儿探究、发现、思索、想象、表现的欲望……
教学是一门艺术，区域活动的分享和评价环节是教育智慧和组织技能的重要体现，副园长朱泳在大班《我们的身体》主题背景下，组织开展了区域活动评价，及时捕捉幼儿在区域探究中的新发现和新问题，围绕幼儿探究中的最近发展区和奇思亮点，通过启发式提问、互动讨论、情景式评析等多种途径有效提升大班幼儿的有益经验，鼓励幼儿的深度探究，推动主题向纵深发展。富有灵性的区域活动体现了我园深度学习理念、丰富的环境创设和多样的活动材料以及孩子们自信活泼、专注自信、充满灵性的游戏现场深深感染着来访者，幼儿生动活泼的学习状态和教师充满智慧与激情的评价也感动了每一位参访者。
张静老师组织了大班科学活动《身体的三个好朋友》活动，流畅自然的教学风格、新颖的活动设计、机智适切的提问评价、亲近细腻的师幼互动、形象有趣的声画课件大大激发了幼儿对身体奥秘的探究兴趣，幼儿积极参与并在师幼互动中提升了有益经验，充分展示了我园教师扎实的专业素养和以幼儿为主体的教育理念。
早操运动中的趣味跑酷、激情舞蹈、整齐的器械操、有力的呐喊声展示了幼儿良好的精神面貌；操场上孩子们自主设计体育游戏场景、不断挑战器械的多种玩法、奔跑跳跃、辗转腾挪，展现出良好的身体素质。
观摩后，园领导与参访教师开展了研讨交流，重点围绕活动区材料的投放与利用、教师评价中互动策略、科学活动的组织策略、如何调动幼儿在课程实施中的主动性、环节设计与幼儿经验的内在联系、教师的问题追问与持续性启发等方面进行了互动式教研，通过现场互动答疑、经验传递等方式共享有益经验。
参访教师纷纷表达了感动与感谢：感慨丰富的材料在孩子们手里的创造性再现、感慨孩子们自主有序的学习品质、感慨教师富有智慧的提升与评价；每个班级都能呈现出不同的课程特色、区域材料丰富多元给予幼儿很大的创造空间，尤其重视自然物的利用和创造；无论在区域活动还是集体活动中都非常注重幼儿主动学习过程、幼儿养成习惯和学习品质的培养；教师关注每一名幼儿发展需要，引导幼儿进行有价值、有意义、有深度的探究，鼓励幼儿富有个性的表达。
在交流中，参访教师针对如何激发幼儿的探究兴趣、课程的选择和设计、区域创设与指导评价策略、活动中材料提供与呈现方式、幼儿学习特点和经验的关注等方面提出了困惑的问题，园长王正伟、副园长朱泳、分园园长罗杰及担负支教任务的分园园长刘松、华卉老师分别给予了细致的解答，在相互交流碰撞中实现专业能力的共同成长。
王正伟园长感谢大家对于幼儿园工作的信任与支持，希望每一名教育工作者不断提升自身素养，加强沟通互通有无，共同发展！教育因交流而多彩，教育因互鉴而丰富。本次活动，充分发挥了我园的名师示范及结对共建的引领作用，搭建起互动共享的智慧平台，在共享中丰富专业化知识经验，提升专业素养。今后，我园将继续以“爱的相遇 共同成长”的精神不断深化开放教育研究，与时俱进创新发展！
