教师是幼儿的支持者、引导者、合作者，同时也是家长的重要合作伙伴。共同教育好幼儿，全面提高幼儿的素质是教师和家长共同的责任。在“爱的相遇，共同成长”核心文化理念引领下，我园教师围绕家长感兴趣的话题和幼儿生活学习中遇到的问题，开展了一系列内容丰富的家长沙龙活动，在共同交流与研讨中与家长进行思想碰撞，丰富家庭教育智慧。
小班老师们针对幼儿进餐习惯培养、家庭亲子阅读指导、祖辈教育等问题面对面与家长进行沟通。针对家长提出的不能独立进餐、挑食、厌食等问题，教师从幼儿年龄特点、生理心理发展需要的角度提出了具体的指导建议。家长们之间也相互传递出许多有益的育儿经验。许多祖辈家长从中受到启发，纷纷表示：孩子的问题是家长替代造成的，在以后的进餐指导中一定放手让孩子自己进餐，不剥夺孩子们的发展权利。
针对祖辈教育中的优势与问题，教师和爷爷奶奶们开展交流与分享。教师鼓励祖辈家长们与孩子们积极互动交流，同时当好“年轻父母的传话筒”，及时客观的传递幼儿在幼儿园的表现，与父母密切互动促进幼儿和谐健康的发展。
在亲子阅读指导方面，教师与家长从建立良好的亲子关系，培养幼儿阅读兴趣等方面共同交流分享亲子阅读的益处。提倡家长在家庭中给孩子营造一个家庭阅读的氛围，要让孩子热爱读书，家长首先要爱读书，通过亲子阅读的活动潜移默化的促进幼儿注意力、语言表达能力、观察力等各方面的发展。
中班教师结合家长与幼儿的沟通艺术、数学思维培养、听觉记忆能力培养、秋季传染病的预防等内容组织开展了家长沙龙的活动。
提倡正面管教的李勤讲师为家长和老师们带来互动体验式讲座《如何说孩子才会听》，“孩子只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。”“教育孩子不能靠打骂、唠叨、吼等方式，通过情感的交流让孩子自己意识到自己所犯的错误，并改正，从而孩子能做到自省，自律，自觉”等观点触动了许多家长。
围绕家长比较困惑的数学思维能力和记忆能力培养的内容，教师结合生活中的教育因素、有效的支持策略以及中班幼儿年龄发展特点，运用具体案例与家长共同交流，解决家长的困惑，丰富家长在家庭教育中的培养策略。
在季节交替的过程中如何提高幼儿的免疫力，做好疾病的预防与保健。老师们邀请了儿童医院儿保科主治医师杨桂兰，结合具体的生活案例，图文并茂、深入浅出的给家长讲解了一些儿童保健的常识，教师与家长在互动中向家长介绍幼儿园的卫生保健工作，加强了家园在幼儿保健方面的沟通与了解，提高家长育儿保健意识。
大班家长以“和美家庭成长之回归自然的爱” 为题，运用体验式培训方式向参与活动的家长介绍家庭关系的六大法则，并运用游戏让家长们体验到家庭成员的不同地位、关系给幼儿带来的不同心理感受。活动后家长们就自己关心的幼小衔接问题开展了互动答疑。
家长沙龙活动为家长与幼儿园搭建了一个互动交流的平台，是
家园沟通的长效机制和有效方式。让家园紧密携手，共同为幼儿健康快乐发展贡献智慧和力量。
