2018年10月25-31日，阳光分园园长王娟参加了青岛市名师工作室主持人暨中小学教师科研工作站上海访学研修活动。各教育领域大家的精彩讲座，让老师们受益匪浅。
崔允漷《指向学科核心素养的教学与评价》
崔博士对什么是学科核心素养及如何培养孩子的核心素养做出了详细的解释，为教师教学和评价指明了方向。
祝庆东《从问题、专题到课题——三层次科研活动的设计与实施》
祝教授强调教研要做实，科研要做高。解决的路径和过程就是老师从问题，到专题，再到课题的教科研探索之路。
马九克《教育信息技术助推课堂教学改革》
马老师通过现场演示操作，微视频讲解等，精彩展现了常用的微软Office办公软件在教学中的巧用。
顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》
顾老先生说：教师，就是明白之人使人明白，做教师似乎没有比这一点更高深的道理。教师的提高，更多的时候是一种在工作环境中学习做正确的事情。
凤光宇《优秀教师培养实践研究》
凤教授提出教师发展的两大支柱包括教学特色和科研工作，通过自己带领名师工作室的经历让老师们明确了有真实情境的教学在教师成长过程中的重要性。
李政涛《基于学生核心素养培育的教学方式变革》
李教授从名师专业发展的三个瓶颈:激情、积累和思维品质三个方面娓娓道来，为教育工作者提出了人生要拿到的三块奖牌:铜牌——知识、学历、技能；银牌——人脉；金牌——思维品质。
程红兵《让教师在行动中成长》
程校长用生动的课堂实例深入浅出地介绍了教师如何重建课堂，促使课堂结构转型，使封闭僵化的课堂富有灵性和活力——在行动中成长是教师发展的唯一路径。教师只能在教学中才能学会教学，在反思中学会反思。
“核心素养”是在国际大背景下对未来教育发展提出的育人新目标，因此，了解核心素养的构成和内涵，对实现当前的课堂教学改革有着重要的意义。七天的培训讲座让参会的老师们对核心素养的概念、内涵、意义有了较清晰的认识，即学生（幼儿）应具备的、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生（幼儿）个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情景时，运用所学的知识、观念、思想、方法，解决问题时所表现出来的关键能力与必备品格。对于3-6岁幼儿来讲，学科的核心素养具体是什么？可以怎样落地？归根结底，还应当从教师自身做起，树立儿童为本的思想，将开放教育理念内化于心，在一日生活中观察幼儿、启迪幼儿、共同成长。
