立足实践，做研究型教师——我园开展教师“微课题”研究活动

副园长朱泳首先向教师阐述了“微课题”的研究意义和课题选题的重要性。选题是课题研究中至关重要的一环，选题有无研究价值、是否具有适宜性和可行性直接决定了课题研究能否成功。

各课题研究小组主持人汇报了微课题名称、研究目标和研究内容。综合老师们呈报的课题名称，朱园长带领大家进行了归类讨论，发现我园教师在家园共育、活动区指导、幼儿发展、领域教学等方面皆有研究需求。这些课题的确立来源于教师实践中的问题，体现了教师敏锐的问题意识和对教学实践的深度思考。园领导与教师们从课题研究的价值意义、适宜性、可行性、创新性等方面进行论证和讨论，并给出指导建议，帮助课题成员逐步梳理研究问题，澄清课题名称和研究内容。

在教师们明确课题选题后，大家分别听取了保利东园孙璇老师《区域活动中教师有效评价的策略研究》、大尧园区华卉老师《基于兴趣的中班幼儿数学逻辑思维能力的培养策略研究》和八大峡园区孙智灵老师《中班幼儿同伴冲突类型及解决策略研究》的开题报告汇报。朱园长对开题报告的内容和书写的规范性进行了指导，使得教师们对开题报告的撰写有了清晰的认识。

微课题研究开启了教师走向研究规范、科研先导的道路。研究过程中教师们沉浸在浓厚的研究氛围中，大家积极参与、畅所欲言，深刻体验到专业研究、专业发展的幸福。副园长王正伟在最后总结中提出，幼儿园将全力创设环境和条件，支持教师们开展研究。希望教师们带着问题意识，通过行动研究，切实提高自身的教科研意识，提升日常研究能力和水平，促进我园教科研工作的质量。