【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ “幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折，旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让幼儿有能力，有自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。 近年来，不少幼儿园出现“小学化”倾向，教育部针对“幼儿园小学化”现象下发了《幼儿园小学化专项治理工作通知》，为使幼小双方共同提高认识、转变观念，充分发挥各自的优势作用，为孩子的健康成长创造优良条件实现双向互动。8月21日，我园邀请了陕西师范大学博士生导师赵微教授来园做《幼小－小幼教育衔接的思考及小学学习支持系统的建立》的专题讲座，我园全体教师、部分小学教师参与了此次培训。 赵微教授细致解读了教育部办公厅《关于幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》、分析了新政策下的幼教和小学教育的困境、对比幼儿园与小学教育的典型区别、列举了幼儿入小学后常见的不适应现象；剖析了应如何在尊重幼儿年龄特点和身心发展规律的基础上支持幼儿养成良好的学习习惯，为入小学做好准备的策略；通过具体案例阐述了幼儿园与小学在学习习惯、教学要求、学习目标、学习纪律、强化方式、学习时间等方面的差异；通过国内外实证对比提出教育者要充分挖掘儿童早期表现出来的学习潜力、开展有效科学的幼小衔接对幼儿终身学习与发展至关重要！同时，赵教授强调：幼小衔接应该是幼儿园和小学的自下而上，自上而下的双方衔接，并以幼儿语言发展为例分析了儿童早期的学习能力，认为儿童早期学习机制包括五个方面，分别是主动模仿，自我纠正、自主探索、自我创造、多重感官参与体验式学习、行为参与……高度赞扬儿童学习的根本属性是幼儿园的探究性学习方式。 青岛市教育学会副会长、原青岛市实验幼儿园园长宁征提出：我园一直重视幼小衔接工作，始终密切与邻近小学保持双向互动，随着课程改革的不断深入，教育专家和一线骨干教师对幼小衔接问题作的相关研究，给了我们很大启发。剖析目前幼小衔接工作，还存在思想上有共识、行动上有偏差、知识内容衔接上缺乏系统性、衔接的策略上不够务实、缺少系统的衔接操作方案等问题。我们要全面的看待幼小衔接工作，不仅要考虑到认知内容的衔接，还要考虑到情感、态度、技能、社会性等内容的衔接。幼小双方应努力创设出切实有效的衔接环境，通过双方共同的研究探索找到衔接中的问题和相应的解决措施，实施顺应儿童身心发展规律的教育。 在聆听讲座后，启元学校王主任围绕幼小衔接的现状阐述对当前衔接教育现状的分析和认识 王正伟副园长表示，通过专家引领和互动研讨活动，一定有利于幼小衔接的良性运行，使衔接工作的开展更务实、更有效。王园长倡议：做为实验幼儿园的教育工作者应勇立潮头，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态改革创新开放教育，要以本次培训研讨为契机全面系统的学习幼小衔接的先进理念，做到观念到位、行为跟进，有效支持幼儿的探究学习，为幼儿更好的发展做出最大的努力！ 通过本次培训，有效提升了科学教育理念在实践中的落实，今后我园将不断深化研究幼小衔接工作的探索与实践，为幼儿更好的发展做出贡献！ 文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
