活动来源 我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，图书区常常挤满了手捧图书、聚精会神看书的孩子们。当然，这里也会一片狼藉：图书摆放上下颠倒、封面封底不分，破损书籍凌乱的躺在书架上，孩子们修补过的图书则粘在一起、无法打开。 针对以上原因，我们开展了主题活动《我们的图书好朋友》。
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总目标 1．认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。 2．学会看书的正确方法，知道保护眼睛。懂得修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。 3．活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
教育活动
有趣的图书（科学）
活动目标 1、初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。 2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
活动准备 和幼儿一起收集各种各样的图书
活动过程
1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面。
师：今天，老师带来了我最喜欢的图书，看一看封面上有什么？你知道这本书的书名吗?请你猜一猜。（幼儿结合自己的经验谈论，请个别幼儿谈谈自己的想法）
师：书名是《小恐龙幼儿园》，在封面上。再来看一看这本书的封底，有什么？（幼儿观察并讨论）
小结：每一本书都有自己的书名，就像小朋友的名字一样，每本书的名字都不一样，还有封面、封底、内容等。 （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，能够向同伴介绍自己的图书。
2、幼儿初步了解图书的作用
师：你们喜欢图书吗?为什么?（幼儿讨论）
小结：图书里有好听的故事、漂亮的图画，还有各种各样的车辆，有十万个为什么等等很多的知识。
3、初步了解图书的多种类别 （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途。 （2）请幼儿讲讲还见过或知道什么特别的图书。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书。
活动延伸 1、美工区：将自己的想法画下来，教师帮助记录图书的内容。 2、继续收集有关各种书的资料。 3、引导幼儿根据图书的不同种类为图书区的图书分类。
图书中的数字朋友（数学）
活动目标 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。 2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备 幼儿读物若干本，有关条形码的录像
活动过程
1、在图书中寻找数字朋友。 （1）告诉你们一个有关图书的秘密：每本书都有数字，你们知道吗？（幼儿自由谈论自己的想法） （2）请你们来验证一下这个秘密。（幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字）
2、讨论：这些数字的作用 （1）说一说在哪里找到了数字？ （2）这些数字有什么用？ 幼儿猜想目录、页码、条形码、出版日期、价钱、字数等数字的作用。
3、欣赏录像，了解条形码的作用。 （1）你看见了什么？ （2）条形码在书的什么地方？ （3）为什么要贴条形码？它有什么用？ 幼儿根据录像和自己在生活中买书、在图书馆看书的经验分享自己的经验，畅所欲言。
小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它让人们的生活更加方便。
小猫为啥看不清（康活动）
活动目标 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。 2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备 1、正确保护眼睛的图片 2、联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程
1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。 （1）小猫的眼睛怎么了？ （2）你是怎么知道小猫的眼睛看不清？（回忆故事内容） （3）小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？（幼儿分组讨论）
2、讨论：近视眼给我们的学习和生活带来哪些不便？ 请近视眼的老师说说自己的苦恼。幼儿倾听，并向教师提出自己的疑问。
3、分组讨论：如何保护眼睛 如：定期检查视力，有眼疾及时就医；绘画、书写或看书时，保持正确的姿势。 不在过强或过弱的光线下看书、画画；不长时间用眼，用眼后向远处看一会； 不走着、躺着或在动荡的车里看书；不用脏手揉眼睛等。
延伸活动 美工区：制作保护眼睛宣传画。 图书区：投放保护眼睛的图书《爸爸的眼镜》
欣赏制作书签（美术活动）
活动目标 1、初步了解书签的特征和用途。 2、对书签的兴趣，知道书签也是一种艺术品。 3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签
活动准备 各种书签若干（幼儿收集）
活动形式：分组活动
活动过程
1、欣赏各种书签，激发兴趣。
师：今天，我们班要举行书签博览会，你们也带来了各种各样的书签。（幼儿与教师围拢在桌子旁欣赏、自由交流。）
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容的书签，并听老师和同伴的介绍，了解书签的用途。 （1）请孩子们请悄悄地拿上自己的书签，安静的回到自己的座位。 （2）请仔细的观察自己的书签是什么形状的？是用什么材料制作的？上面画了哪些内容？请和旁边的小朋友说一说。 教师引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。
小结：书签有叶子、尺子、长方形、桃心形等不同形状，上面有不同的图案有人物、动物、花卉等不同的绘画和书法内容，有的用纸制的、有木制的，还有金属的、粘贴的……
3、幼儿创作，自由选材进行制作，教师巡回指导。 教师鼓励幼儿大胆创作，引导幼儿自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。指导幼儿变化各种花纹、合理着色、添加背景色等。
4、自制书签展览会 幼儿介绍自己的设计。（包括形状、材料、图案等）重点解释自己设计的书签上图案的含义。个别幼儿谈谈自己喜欢哪个，为什么？
延伸活动 教师与幼儿共同创设主题墙式：有趣的书签。
白雪公主和洞洞（综合活动）
活动目标 1、具有热爱图书、爱护图书的情感。 2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。 3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备 撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）
活动形式：分组活动
活动过程
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事。 说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。 （1）晨晨为什么把书上的图片剪下来了？ （2）妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？ （3）晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？ 幼儿自由的讨论。
小结：这个故事呀，教会了小朋友们要爱惜图书，不能在书上乱涂乱画，这样，图书才会和我们做好朋友！
3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望。 （1）这里有两本书，你喜欢那一本？为什么？ （2）除了晨晨那样用透明胶补，还能用什么方法？ 幼儿自由畅谈，然后幼儿尝试修补图书，教师巡回指导。 （3）请个别幼儿示范自己的修补方法。 （4）共同归纳好方法。
4、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感，为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸 将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
附：故事
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