“春”随着厚厚棉衣被春装的逐步更替悄然降临了！孩子们在班里种了大蒜、萝卜等植物发出了嫩绿的新芽。每天孩子们都会主动去看这些植物，定期给这些植物浇水，看着这些植物生长、变化，他们高兴极了。此时室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引来了班中更多的幼儿关注……为了满足孩子们的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主题。
1.细致观察春天自然界的变化，进一步了解春天的季节特征，对春天各种事物和现象产生探究兴趣。
2.认识春天里常见的动物，感知春天是多姿多彩的季节，学会欣赏自然之美。
3.感受动植物和人活动的变化规律，初步萌发生态意识。
4.积极参与活动，感受春季活动惬意和情趣，掌握种植、饲养动植物的简单方法。5.懂得爱护花草树木，喜欢热爱大自然。
6．了解简单的春季防病知识，具有自我保护意识。
活动目标：
1.能记住故事名、人物和情节。
2.学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。
3.知道春天动植物的变化
活动重点：知道春天动植物的变化
活动难点：学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。
活动材料：春天的景象图片
活动过程：
1.谈话。教师提问：“你们见到春天了吗？在什么地方见到了春天？你怎么知道春天来了？”引导幼儿谈出自己的所见所想。
2.讲故事。介绍故事名后讲述故事《春天在哪里》，在讲述过程中解释目标中的词。
3.幼儿复述故事。教师以提问的方式帮助幼儿按情节将故事理一遍。
4.利用投影幻灯再讲述一遍故事。
活动目标：
能够利用色彩的美术工具和材料，尝试表现与自然景色有关的作品。
活动材料：
与认识春季的活动配合进行
活动过程：
1. 欣赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。
2. 讨论你准备画什么。启发幼儿拓展思路，提出多方面画春天的内容，如从桃花、柳树发芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、蚂蚁出洞等角度来表现春天。
3. 示范柳条、燕子的画法。
4. 幼儿绘画：教师指导个别幼儿构图，特别是蚂蚁等画法。
5. 春天画展，可利用幼儿的画来总结春季特征。
活动延伸及建议：
绘画后可以利用自己的画编“春天的故事”。
活动目标：
感受文学作品语言的优美，尝试理解作品表达的感情，想象作品描绘的情景。
活动重点：在学诗歌的过程中感受语言的优美，能表达出自己的感情.
活动难点：根据诗歌进行续编.
活动材料：幼儿用书、录有雨声的磁带、录音机、背景音乐。
活动过程：
1、 播放磁带，请幼儿静听，感受雨声并模拟。
2、 教师朗诵诗歌“小雨点”，请幼儿欣赏。
3、 帮幼儿理解作品，知道花、鱼、小苗为什么喜欢小雨点，用愉快的情绪朗诵。
4、 分不同形式表演。（分角色、配乐等）
活动目标：
1. 萌发保护环境、爱护小鸟的情感
2.能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。
3.能与同伴商量合作采用不同的材料
活动重点：能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。
活动难点：能与同伴商量合作采用不同的材料。
活动准备：
收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩。
物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等
活动过程：
1.教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。
（1）小朋友：你们好!我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?
（2）你们的朋友小鸟。提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?
2.启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。
提问：（1）小鸟喜欢在什么地方玩?（2）“小鸟的乐园”该有什么?
3.幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。
4.展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸及建议：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感，乐园的布局及幼儿的合作能力。
