1.玩沙工具：铲子、小桶、水、电子秤、钱币
2.小玩具
3.塑料袋、纸板、KT板、卡纸
2.种植喜沙植物，用沙子进行种子发芽的实验;在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
1.通过多种感官，感知沙子软、松、不溶于水的特性。
2.学习运用拍、压、印、堆、深挖等多种技能，用不同材料创造性地开展游戏。
3.比较干沙和湿沙的区别。
4.学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
5.幼儿与同伴合作的能力，遇到问题能积极想办法解决。
游戏一：快乐玩沙——小朋友利用工具自由玩沙，通过自身与沙的互动、材料与沙的互动，感知沙子软、散、不溶于水的特点。
游戏二：沙子的买卖游戏——教师以买沙子的人物参与游戏，增加游戏情景及趣味性。通过提出挑战任务“买沙子，一桶要够十公斤”，引导幼儿发现相同容器内，湿沙子比干沙子重，进而发现干沙与湿沙的区别。
游戏三：沙滩蛋糕——幼儿利用模具及户外寻找的小石头、小树枝制作各种各样的沙滩蛋糕。
游戏四：小心陷阱——幼儿通过操作各种材料，选择适宜的材料制作陷阱。在操作中，进一步感知沙子的特性及不同材料的承重性，激发幼儿探索。
在最初的几次玩沙活动后，我发现原本是很有趣的玩沙活动，孩子们玩起来似乎有些乏味，心中没有明确的目标，玩了几次后孩子在挖沙游戏的水 平上没有提高，往往一直局限于简单的操作、摆弄。
通过几次主题性的玩沙游戏后，大大的激发了孩子玩沙的兴趣。在他们对沙子的各种特性走了充分的认知后，创新的游戏点子接踵而来，在玩沙游戏中，孩子们的创造力得到了发挥，同时，与同伴的合作交往能力也得到了发展。
沙子是一种自然的、低结构的游戏材料，它的可变性和可塑性让它本身就具有神秘的力量。
玩沙更是一种创造性游戏，针对孩子们在玩沙活动中的具体表现，我发现他们渐渐从无目的无主题的玩沙慢慢像主题式的玩沙模式转变，这样的模式既避免了幼儿对于玩沙工具选择的盲目性，同时也丰富了幼儿的玩沙体验。在幼儿的玩沙游戏中，我运用了以下几种策略：
1.适宜的材料投放，支持幼儿大胆探索：根据主题和幼儿需要，投放适宜的材料和工具，为幼儿的自主性游戏提供支持。
2.必要的分工合作，明确自己游戏任务：幼儿玩沙前进行协商合作。
3.科学的设定主题，激发游戏的灵感：打破传统的玩沙游戏，在创新中激发想象和创造。同时，为幼儿持续探究的能力发展奠定基础。
4.积极的参与回应，赞扬孩子的游戏创新：教师及时的参与、肯定，使孩子获得成功的喜悦，感受到游戏带来的乐趣和内心成功的满足。
