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摘要：如今，在信息技术水平不断提高的背景下，人们的日常生活与工作的融合度逐渐升高，幼儿园也应把信息技术与幼儿园的教育、管理进行结合。幼儿的生长环境主要包括家庭与幼儿园，为了加强幼儿学前教育的完善性与连贯性，幼儿园应利用网络技术增强家庭和校园的密切联系，以提高教育效果。基于此，本文主要基于“互联网+”的背景对幼儿园家园共育的措施进行分析，希望能够给广大幼儿教师提供参考和帮助。
关键词：幼儿园互联网+家园共育
对幼儿来讲，幼儿园与家庭都是长时间生活的重要场所，另外幼儿教育也产生于这两个环境中。实现家庭与幼儿园的教育协调性和一致性，才可以更好地促进幼儿教学的统一性。在“互联网+”的新形势下，幼儿教师应利用合理有效的教育方式，把具有专业性的幼儿园教育及具有综合性的家庭教育进行充分结合，增强幼儿园与家庭之间的交流和互动，只有这样才可以更好地达到育人成才的教育目的。
1. 幼儿园家园共育的背景
(1）家园共育模式的提出
家园共育模式主要是幼儿教师与家长共同实现对孩子的教育任务。幼儿教学工作的开展和落实不可以只是简单地靠幼儿园或者家长单方面努力。幼儿阶段正是培养幼儿学习执行能力、行为习惯以及规则意识的重要时期，这些能力和思维会伴随幼儿的一生，而家庭教育在培养幼儿这些能力方面具有至关重要的作用。家庭教育能够给幼儿园开展各项教育活动提供坚实的保障。
(2）幼儿教育问题
部分家长在教育孩子上没有找到正确合理的方式；虽然部分家长都已经认识到了幼儿教育对孩子今后发展的重要意义，但由于没有学习过专业的幼儿教育，在实际教育孩子的时候常体现出不知所措；部分家长角色教育工作是教师的任务，觉得教育是教师单方面的事情，和家庭教育没有什么关系；还有部分家长因为生活方面的压力，没有时间对幼儿开展家庭教育,甚至对幼儿园教育工作的开展也缺乏关注。
2.“互联网+”背景下家园共育的模式
(1）空中课堂
对幼儿阶段的教育工作，要求家庭和幼儿园的共同参加。在幼儿园课堂中与课外实践活动中，能够让幼儿和家长共同参与其中，也能通过空中课堂的模式录制比较专业的视频内容发送给幼儿家长。视频内容可以是教学知识，或者普及家长所掌握的理论知识。通过合理设置空中课堂的方式，完成对专业知识的学习和巩固，可以积极拓宽幼儿的认知视野，加强家长和幼儿之间的交流互动。
(2）在线交流
教师应第一时间评价和呈现幼儿的教育成果与成长进程，幼儿园和家长应对其各方面进步进行肯定；对幼儿的学习状况、行为意识方面存在的问题，家长和幼儿园互相之间应第一时间进行交流和分析。网络技术的飞速发展使幼儿园和家长之间的沟通更加便利，互联网信息技术的发展，给家长和幼儿园落实家园共育模式时提供了实时留言和观察的平台；教师在进行教育工作时发现的各种问题也可以利用网络平台第一时间传输给家长。
3. 互联网在家园共育中的作用
(1）改变教学资源共享方式
现阶段，大多数幼儿园都设置了微信公众号，通过图片文字和视频的方式，全方位呈现每个幼儿的基本信息，幼儿园已经不再在园内的状况。使家长能够从客观的角度出发，观察幼儿在园内的具体表现与活动情况，同时结合他们的实际状况对教育模式进行合理调整。这样幼儿的教育工作就可以从过去的以教师为主向以幼儿为主的模式进行转变，家长能够随时掌握幼儿的情况，全方位、深层次地了解幼儿，以此选取更加合理有效的教育方式。
4. 幼儿教育现状
(1）幼儿园教育现状
近些年，我们国家的幼儿园教育已获得了很大的进步与发展，大部分都具备了比较健全的教育体系和综合素质较高的师资队伍，在教育上充分体现出了高质量的专业化特点。此外，为了给幼儿提供更加优质的教育，幼儿园在课程设置、教学目标、活动组织等方面都呈现出很强的针对性，充分结合幼儿的发展规律与年龄特征，做到因材施
是以往封闭式、单独运行和管理的社会机构。在时代不断发展的形势下，越来越多的人开始重视对幼儿的教育工作，幼儿园的教学设施状况、开展教育工作的具体过程都受到了社会的广泛关注。实际上，开展幼儿教育的根本目的就是实现对幼儿的普及化教育，促使他们通过群体的形式学习和掌握知识，使他们能够实现均衡化发展，在后续的发展和成长中能够站在相同的起跑线。在贯彻落实这一目标的过程中，教师能够通过互联网技术共享那些优秀的教学资源，从而给幼儿的健康成长提供强有力的保障。
(2）促进家园共育中角色的转变
在“互联网+”的新形势下，教师在开展家园共育工作的时候，可以利用微信、QQ等网络平台建立家长群，通过图片、文字和视频的方法，将幼儿在学习与玩耍时的状态发到群里，促使幼儿园的教育信息变得公开化与透明化，使家长可以实时掌握幼儿在园内的状况。使家长能够从客观的角度出发，观察幼儿在园内的具体表现与活动情况，同时结合他们的实际状况对教育模式进行合理调整。这样幼儿的教育工作就可以从过去的以教师为主向以幼儿为主的模式进行转变，家长能够随时掌握幼儿的情况，全方位、深层次地了解幼儿，以此选取更加合理有效的教育方式。
4. 幼儿教育现状
(1）幼儿园教育现状
近些年，我们国家的幼儿园教育已获得了很大的进步与发展，大部分都具备了比较健全的教育体系和综合素质较高的师资队伍，在教育上充分体现出了高质量的专业化特点。此外，为了给幼儿提供更加优质的教育，幼儿园在课程设置、教学目标、活动组织等方面都呈现出很强的针对性，充分结合幼儿的发展规律与年龄特征，做到因材施教。
幼儿园不但应重视教授给幼儿基础知识，还应加强他们的综合素质与能力，培养他们良好的品德以及健全的人格，给幼儿今后的茁壮成长和全方位发展提供有力的保障。当前幼儿教育虽然已获得较大的进步，但在其实际发展期间仍旧存在一系列问题。首先，幼儿园管理者和教师缺乏与家长的交流沟通，对幼儿在家的具体表现与家庭状况了解较少；其次，许多家长都不是特别了解幼儿园的教育进度、计划和各种活动，并且幼儿园的教育工作也很难获得家长的配合与支持。这些问题的存在都在很大程度上阻碍幼儿教育工作的顺利开展，不利于幼儿的健康成长和发展。尤其是各个幼儿园之间很难实现教育资源共享，这就极易致使出现教育资源浪费与重复的情况，对幼儿教育事业的发展产生一定阻碍。
(2）家庭教育现状
家庭是人成长和发展的重要环境，而父母是孩子的第一任老师。因此家庭教育对幼儿的发展具有无法代替的作用。通常状况下，幼儿家庭教育的水平由家长的经济情况与文化水平决定。通过相关研究调查可以把幼儿教育分为以下两类：首先，家长接受过高等教育并且家庭条件良好，这类家庭能够给幼儿营造优越的成长环境，并且具备很强的家庭教育能力和意识，家长会和幼儿进行积极良好的互动，同时给幼儿打造温馨和谐的成长和发展环境。其次，家长文化水平不高，缺乏对家庭教育的全面认识，很大程度影响了其在幼儿成长中应承担的教育责任，无法给幼儿提供很好的教育及生活环境。此外，在我们国家社会经济迅猛发展的形势下，许多幼儿家长因为生活压力需要去外地工作，这些人中除了知识分子还有农民工，这就致使社会中出现了留守儿童这一特殊群体。幼儿由于长时间缺少父母的关爱与陪伴，极易给他们幼小的心灵造成较大创伤，不但会对幼儿教育造成阻碍，还会对幼儿的身心健康发展产生严重影响。
针对上述问题，在“互联网+”背景下，广大幼儿教师需要充分利用网络信息技术，深入探究与革新家园共育模式，在切实解决当前幼儿教育问题的基础上，通过家园共育的模式，给幼儿身心健康与综合素质的全方位发展奠定坚实的基础。
5. 传统家园共育存在的弊端
近几年，随着新课改及素质教育的全方位贯彻落实，很多幼儿园中都构建起了家园共育的体制，然而很多幼儿园运行这种机制的模式都较为陈旧，往往停留在表面上。以往幼儿园会通过家长接孩子放学时交流、亲子活动等方式进行家园共育活动。但是因为幼儿数量并不少，而家长与教师的时间都是有限的，组织及参与亲子活动的次数和时间都受到了很大限制。而且在实际开展亲子活动的过程中，教师也无法确保和所有家长都进行沟通，不能切实满足全部家长的要求。家长接孩子放学时交流的模式也具有较大的局限性。在我国社会和城市不断发展中，人们的生活节奏加快，工作繁忙，很多家庭都是由老人负责接送孩子，无法将教师的愿意精准传达给家长。如今微信交流的方式逐步代替以往面对面沟通，但是这样的方式也存在一定不足，教师和家长的日常工作比较繁忙，无法投入很多时间和精力进行频繁交流。以往的家园共育活动的开展非常不方便，难以获得较为理想的实行效果。
6.“互联网+”背景下幼儿园家园共育的措施
(1）定位家园关系
互联网技术的飞速发展彻底转变了以往的家园交流状况，促使其转变为平等式、开放式的交流模式。多媒体技术给家庭与幼儿园间创建了能够实现双向交流的平台，家长与幼儿园都是交流的主体。在这个平台中，家长不但能够掌握孩子每天的在园状况，还能收到幼儿园不定时推送的幼儿教育知识，同时利用云端网络教育系统，可以随时随地参与幼儿教育工作中。以互利网技术为载体的平台具有开放化与平等化的特征。
例如，刚进入幼儿园的孩子会产生相应的分离焦虑情绪，促使家长时刻分神担忧。针对这样的现象，教师可以利用互联网中的社交软件会家长发送孩子在幼儿园中的具体状况，同时给他们分享一些专业的教育知识。这样不仅能够使家长担心和焦虑的情绪得到缓解，还能帮助家长树立积极的教育观念，持续提高自身的教育能力。在这样的模式下可以充分体现出互联网平台中的“人性化服务”，加强家长对幼儿园的信任，促使家长和幼儿园之间的联系更密切。与此同时，笔者觉得需要关注互联网传递信息的即时性、互动性以及敏捷性，应及时将信息发送给对方，使交流互动的效率更高。这样可以很好地防止幼儿园和家长由于交流不及时导致出现误会，使幼儿园与家长共同创建全新的家园共育方式。
(2）开展家长才艺评比，调动家长参与度
要想切实增强家长和教师间的沟通与交流，幼儿园应积极设立专门服务于家长的论坛版块，鼓励家长主动参与当中，并组织相应的评比活动。可以在幼儿园论坛中设置和家长专门进行互动的版块，通过推选精华帖、最佳话题和活动帖的方式，评比教师与家长的创新文字，同时利用性质有效的激励措施，充分调动广大幼儿家长的参与热情，以此加强家长和幼儿园之间的沟通及合作。通过持续完善与优化教育工作，家长专区还能形成一种极具幼儿园特色的文化，积极有效地提高幼儿园教育质量，加快家园共育模式的落实与发展进度。一旦家长成为幼儿园教育工作的支持者与参与者，就能在很大程度上促进幼儿园教育目标的实现。
(3）拓宽丰富的沟通渠道，实现多元家校联动
现阶段，信息技术成为人们日常工作与生活中不可或缺的内容，利用手机网络和电脑实现联系与沟通的情况更是非常普遍，在我们国家经济水平快速增长的形势下，很大程度上改善了人们的生活质量，促使生活节奏也变得越来越快，幼儿家长每天都忙于工作，没有过多时间顾及幼儿的学习情况。但在“互联网+”背景下，家长能够利用互联网技术，打破时间和空间的限制，和幼儿教师进行随时随地的交流，解决自己在育儿中的难题。另外，还可以增强教师对幼儿在家和家庭状况的掌握，这样可以帮助教师有目的性地进行幼儿教育工作。所以，幼儿园要创建丰富多元的网络沟通渠道，比如微信群、QQ群、论坛等平台，使家长能够及时掌握孩子的各种状况，和其他家长交流教育经验，实现时时刻刻监督与引导孩子的成长与发展。
(4）利用教育大数据，完善家园共育评价体系
教育大数据主要是科学有效地汇总幼儿在幼儿园和在家中的全部表现情况，给所有幼儿制定个性化的个人成长电子档案。教师能够通过深入分析幼儿日常活动和行为习惯的信息，充分挖掘他们的个性，了解他们的优缺点，同时根据幼儿的电子信息档案，建立合理有效的培养方案以及教育模式。另外，通过教育大数据对幼儿的发展和成长进行分析，能够切实有效地规避及预测他们在成长期间可能会碰到的困难，能够给他们身心健康和综合素质的全方位发展奠定坚实的基础。同时，幼儿园也要积极聆听家长的意见和建议，家长是最关注幼儿园发展的，因此他们的声音和观点是非常宝贵和真实的。利用互联网络评价体系，对家长的反馈信息进行深入分析，可以给幼儿园的教育工作者与管理人员提供精准的教育定位，以此推动家园共育模式的良好落实与发展。
(5）运用多媒体软件，推动家校共进
通常状况下，幼儿教师都是接受过专业培训并且合格之后才上岗的。幼儿教师具有较高的专业水平和较强的解读能力。但是家长没有经过专业的教育培训，他们大部分都是通过自己对家庭教育的体会与认识，通过较为随意的方式对幼儿进行教育，不具备相应的合理性与科学性，更是无法达到专业教师的水平。根据这样的状况，第一，幼儿园能够利用先进的多媒体技术，通过小课件和小视频的方式，给家长普及一些合理的管理与教育知识、方法以及理念，帮助他们可以在日常生活中正确地引导与教育幼儿。第二，幼儿园还能利用互联网技术，给家长发送一些亲子学习或者游戏的短视频，在加强父母与幼儿的情感基础上，积极有效地促进幼儿园家园共育的落实，利用家长和幼儿之间的直接交流和互动方式，更好地弥补家庭教育中存在的不足，在落实家园共育的同时，实现对所有幼儿更加完善、合理、全面的教育工作。
(6）积极开展互联网亲子活动
使幼儿家长参加到幼儿园教育活动最直接、有效的方法就是组织亲子活动。首先，亲子活动能够很好地增强幼儿和家长之间的感情交流。亲子活动还能进一步加强家长与幼儿、家长与教师之间的情感交流，加深互相之间的深入了解。利用积极参与亲子活动的方式，家长能够第一时间掌握幼儿的实际发展状况和幼儿园的教育状况，这样就可以确保幼儿园和家庭教育的统一性，从而帮助幼儿建立连贯性、系统性的知识体系。其次，亲子活动十分有利于幼儿的健康发展和顺利成长，还能切实有效地激发他们的潜在能力。家长在参加教育工作的过程中，孩子的表现会更加出色。实际上，所有幼儿都想在父母面前展现出最好的一面，让父母将其作为骄傲，幼儿持续进取的动力来源就是家长给予的支持和鼓励，能够充分激发幼儿的内在潜能。
7. 结语
幼儿阶段的教育工作是一项系统性、综合性的工程，通过社会、幼儿园与家庭三方共同实现，它们之间的关系是互相联系、互相约束、互相渗透。幼儿的年纪特征决定了影响发展的环境主要为幼儿园与家庭，而教师与家长就是这两个环境的施教者。虽然家长不是专业的教育者，但是在潜移默化中对幼儿行为和思想上的影响远远超过了教师。虽然家庭教育不像幼儿园那样规范和系统，但是教育工作开展的主要起点，对幼儿价值观念的取向产生了决定性作用。幼儿园及家庭方面的教育都存在相应的局限性与优势，所以只有将它们进行密切结合，才可以更好地促进幼儿健康茁壮成长。
[1]唐英姿.幼儿园家园共育教育模式的有效性探究[J].读写算,2021(35).[2]康海东.家长成长学院：家校共育落实机制的区域探索[J].中小学校长,2021(12).[3]顾楚梦.家庭教育如何实现与幼儿园教育的互补[J].好家长,2021(84).
[4]张路路.浅谈家校共育提升幼儿园生活化教育效率[J].家庭生活指南,2021(09).
END
文章转载自微信公众号：赋能在笔尖
