【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 摘要:新时代背景下，幼儿家庭教育也面临着新的发展机遇与挑战。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，在促进幼儿健康成长方面发挥着重要作用。结幼儿家庭教育实践来看，幼儿家庭教育效果并不理想，还需从家园共育等角度优化幼儿家庭教育流程，提高教育质量。为此，文章以“暖心家庭”家园共育活动为例，探究了幼儿家庭教育的提升策略，旨在增强家长的家庭教育意识，促进幼儿健康成长。 关键词:新时代背景;幼儿;家庭教育 在家庭教育中，家长承担着抚养与教育孩子的重任，家长在家庭教育方面有着独有的优势，能够给幼儿提供舒适的生活环境。但有些家长家庭教育意识相对薄弱，并未全身心投入家园共育中，导致家庭教育的优势难以发挥。在这种背最下，文章以“暖心家庭”活动为例进行了探讨。在本次家庭教育活动中，分为个部分:第一部分为“认识家庭教育”活动:第二部分为“感知家庭教育”活动:第三部分为“践行家庭教育”活动。通过本次活动促进家园共育活动的开展，提高幼儿家庭教育质量。 一、新时代背景下开展幼儿家庭教育活动的意义 (一)有助于帮助家长转变教育理念 新时代背景下，幼儿家庭教育活动中，须以家庭为主阵地，在幼儿教师的积极指导下，以家园共育方式提高家庭教育质量。首先，通过“专题讲座”“培训签方式，转变家长的家庭教育活动”“家园共育平台”和“制作家园共育手册”理念，加大对幼儿思想教育工作的重视程度，强化对家庭教育的认知。 (二)有利于增强家长的家园共育意识 传统的家园共育中，部分家长认为幼儿的教育问题主要由幼儿园负责，与家庭教育关系不大。因而，这些幼儿家长在参与家园共育工作时并不积极，究其因，主要是家长的家园共育意识薄弱。而文章从“增设网络知识课堂”“园内亲子活动”等方面既增进家长与幼儿之间的沟通及情感联系，又可从某种程度上增强家园共育意识。 (三)有利于提高家园共育工作质量 文章从“亲子读书活动”“亲子识钟活动”“亲子生活活动”和“亲子游戏活动”等方面践行家庭教育理念，家长可积极主动地参与到家园共育活动中，为儿的健康发展提供支持，达到提高家园共育工作质量的目的。 二、新时代背景下幼儿家庭教育质量的提升策略 (一)丰富家园共育形式，转变家庭教育理念 在家庭教育活动中，家园共育是基础，通过幼儿园教师的合理引导，帮助家长形成对家庭教育的正确认识。在开展“认识家庭教育”活动的过程中，可从如下几个方面努力，帮助家长正确认识家庭教育，提高幼儿家庭教育质量。 1.开展专题讲座 在讲座中，幼儿园诚邀幼儿家庭教育方面的专家到园为家长开展专题讲座,向幼儿家长宣传“科学育人”理念，让他们意识到家庭教育对孩子健康成长的重要性，真正的“育人”并非“抚养”，而是“教育”:每一个幼儿都是相对独立的个体，在家庭教育中，家长需对幼儿的个体差异及年龄特点等予以尊重;让家长认识到幼儿教育并非幼儿园单方面的责任，而是一个长期的过程，需要家庭和儿园的共同努力。 2.开展家长培训活动 在培训期间，幼儿园教师对“幼儿家长对待家庭教育的看法”进行了解，对家庭教育认识中存在的不当之处进行纠正，让家长们认识到，家庭教育的核心务是如何将幼儿培育成全面发展的人;在家庭教育中需坚持正面教育，并为幼儿的健康优师教研立良好的榜样，积极促进家园共育。 3.构建家园共育平台 幼儿园每个班级借助这一网络平台及时将班级的教育活动目标、内容和需家长配合完成的内容等上传至网络平台，让家长对家庭教育予以重点关注。并且通过网络平台，让幼儿家长产生这样一种认识:幼儿的健康成长离不开家长的四护与陪伴，在引导幼儿成长的过程中，需用一些相对科学的方法，在提高育人量的基础上，促进幼儿健康成长。 4.制定家园共育手册 为让幼儿家长对家庭教育工作予以重视,幼儿园可结合家庭教育和幼儿园教育的特点制定家园共育手册。首先，在家园共育手册中，列举一些不当的家庭育行为，引发家长对家庭教育的关注。其次，可将一些家庭教育案例写入其中让家长认识到错误的家庭教育方式会对幼儿的身心健康发展产生不利影响。最后把一些优秀家庭教育案例写入其中，帮助家长掌握正确的育儿方法，实现科学育人，为幼儿健康成长莫定基础。 (二)以幼儿园为主环境，增强家庭教育意识 为提高家庭教育质量，幼儿园需同幼儿家长展开合作，为家庭教育提供科学指导，达到巩固家庭教育成果的目的。在开展“感知家庭教育”的活动中，幼园可从如下几个方面努力，为家庭教育提供强有力的支持。 1.增设网络知识课堂，向家长传授育儿经验 在幼儿成长过程中，家庭教育发挥着关键性的作用。幼儿园需借助信息技术这一重要手段，建设网络课堂，定期向家长普及育儿指导经验。基于此，幼儿可从如下几个方面促进家庭教育的开展。 首先，建立微视频网络课堂。幼儿园教师在网络课堂中可利用微视频方式将育儿知识及经验传递给家长。在这一过程中，教师可将待传递信息制成短视频而后通过家园共育平台传递给家长，让家长能够及时关注到育儿的最新信息。助微视频方式让家长认识到家庭教育中的误区,并将正确的育儿方式及经验传逆给家长。幼儿园教师可让幼儿模仿家庭教育中的错误行为，而后，老师对家长的教育不当行为进行纠正。家长在观看微视频的基础上，结合教师视频中演示的方式开展家庭教育。此种家庭教育指导方式可让家长掌握正确的家庭教育技巧。 其次，建设安全教育网络课堂。从幼儿角度看，最值得关注的是安全教育题，幼儿园教师可借助安全教育平台把生活中的一些安全问题上传至平台中，同时对这些安全问题如何预防做出解答,让父母第一时间将安全知识信息展示给幼儿，增强其安全意识。 2.利用园内亲子活动，提高家长对家庭教育的认知首先，利用游戏活动提高家长对家庭教育的认知。在“暖心家庭”活动中，幼儿园教师设计了主题为“我上幼儿园”的亲子游戏活动。在活动开始前，家长、教师同时对游戏环境进行布置，为幼儿们营造一种轻松、有趣的环境氛围。在游戏过程中，家长陪同幼儿自由选择游戏材料，通过这种方式，缓解幼儿入园所产生的不良情绪。然后，家长和幼儿共同制作一些游戏模型，以优先完成游戏模型制作的家庭为获胜者。通过这一游戏活动的开展，有一些家庭在游戏中并未取得好的成绩，排名比较靠后。但这些家长认识到，平时孩子独立做事的时候较少,自主完成事情的能力偏弱。 其次，利用角色扮演活动提高家长对家庭教育的认知。在“暖心家庭”家园共育活动中，教师仅是角色扮演活动的发起者，而非直接参与者，家长和幼儿则是主动参与者。在此活动中，教师设计了主题为“家园助我成长”的亲子角色投演活动，活动中以家庭为单位，如第一个家庭模仿有父母陪伴幼儿成长的情景，第二个家庭模仿没有父母陪伴幼儿的情景,第二个家庭模仿家庭氛围和谐的场景第四个家庭模仿父母不和谐的场景…在场景展示环节，有的家长认识到:如果家庭氛围不和谐，或者幼儿缺少长期的陪伴，就会影响到幼儿的健康成长。通过这些不同家庭场景的模拟，让家长认识到家庭氛围对幼儿健康成长的重要性。 再次，利用礼仪教育活动提高家长对家庭教育的认知。在幼儿成长过程中礼仪教育是重要内容。如果幼儿拥有良好的礼仪意识，就能够善待他人，尊敬师长和父母长辈。因而，幼儿园可借助亲子礼仪活动，提高家长对幼儿礼仪教育的认知。在本次“暖心家庭”活动中，幼儿园教师设计了主题为“礼仪让我感受至温暖”的亲子礼仪教育活动。在此次活动中，教师引导家长和幼儿对一些不文明行为进行模拟，唤起家长对幼儿礼仪教育的关注。通过行为模拟，有的家长认识到不礼貌行为会让家长无法体会到来自幼儿的尊重,有的家长也从不礼貌行为中感受到幼儿的冷漠和无情，这也让家长对家庭教育更加重视。 最后，利用亲子合作活动唤起家长对家庭教育的重视。在“暖心家庭”活动中，幼儿园教师为增强家长和幼儿的合作意识，设计了主题为“合作使我快乐’的亲子活动，开展这一活动的目的是让家长和幼儿认识到团结的重要性。在此次活动中，依然以家庭为单位，家长和幼儿需要共同完成一项活动任务，教师负责计时。通过活动发现，有的家长与幼儿配合不到位，甚至存在家长包办的现象，这对提高幼儿的自主学习与探究能力是极为不利的;也有的家长与幼儿虽然配合相对默契，但在合作过程中，全程没有任何语言交流，缺乏必要的沟通与交流教师负责对本次亲子合作活动结果进行总结:家庭教育与本次活动一样，如果家长与幼儿之间缺乏有效配合，那么就会导致家庭教育流于形式，不够深入，无法取得良好的效果。 (三)以家庭作为主环境，践行家庭教育理念 在家庭教育活动中,幼儿园可从不同渠道帮助家长树立了正确的家庭教育观念。在开展“践行家庭教育”的活动中，可从如下几个方面着手，提高家庭教育质量。 第一，亲子读书活动。在亲子读书活动中，家长每天陪同幼儿读书,“书”的数量不宜太多，需控制在合理范围，如2一3本。在书籍种类方面，需关注儿的兴趣特点，可以是绘本，可以是漫画书，还可以是寓言故事。在阅读活动中，家长可将幼儿感兴趣的书籍读给幼儿，还可由幼儿和家长共同阅读书籍。借助每天的读书活动提高幼儿的专注力，使其养成专注读书的习惯。 第二，亲子识钟活动。为帮助幼儿养成良好的时间观念，幼儿园可指导幼儿家长设计四个循环的“时间活动”:第一项活动，帮助幼儿养成正确作息的习惯做到早睡早起，确保幼儿在晚上9点左右按时睡觉，在早上7点前准时起床。二项活动，家长以家中常用的钟表为依据，让幼儿了解钟表，无须以清单形式歹出，但需要幼儿了解钟表中的时针、分针、秒针、半点和整点等。第三项活动，家长陪同幼儿制定《一日生活惯例表》，根据在家时段和幼儿园阶段，结合每天需要做的各项活动,列出时间表及需完成的事情,让幼儿知道什么时间做什么事第四项活动，家长辅助幼儿学习计时器的使用技巧，在这一活动中，家长借助手机自带的计时器或者沙漏，让幼儿在限定的时间内完成某项活动，让他们感受到时间概念。 第三，亲子生活活动。家长在帮助养成“自己的事情自己做”的习惯的过程中，需从培养幼儿的自我意识角度入手。因而，在幼儿成长阶段，家长无须帮助幼儿完成各项日常活动，如吃饭、穿衣服等，让幼儿去做力所能及的事情，使其感受成长过程，提高自主生活能力。因而，家长可组织幼儿参与到一些自主活动中，如自主摆放餐具、自主整理床被、自主整理书籍等任务。通过此种亲子 生活活动，帮助幼儿养成“自己的事情自己做”的习惯。第四，亲子游戏活动。在幼儿成长过程中，亲子游戏是落实家庭教育的重要方式之一，如家长陪同幼儿搭积木时，较容易出现这样一种现象:好不容易搭成功了，但又塌了，还得重新搭。当遇到这种情况时，幼儿的自信心就会受到影响产生一种挫败感，以至于放声大哭。这个时候,家长就需对孩子的心情表示理解试着从幼儿角度出发，观察到幼儿情绪后面的需求后，向他们询问是否需要提供帮助，家长:“爸爸可以帮助你吗?”通过这种方式帮助幼儿提高情绪管理能力,养成敢于面对困难和挑战的习惯。 三、结语 家庭教育是家园共育中的重要组成部分,良好的家庭教育能够为家园共育工作提供强有力的支持，促进幼儿身心健康发展。因此，文章以“暖心家庭”家园共育活动为例，从提高家长对家庭教育的认识、增强家庭教育意识和践行家庭教育理念等角度探究了新时代背景下幼儿家庭教育质量的提升策略,让家长主动参与到家园共育中，希望能够提高幼儿家庭教育质量。 文章转载自微信公众号：赋能在笔尖 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
