书单丨绘本丨女性成长丨启蒙经验
自2024年9月9日起，我开始全职带娃。
全职带娃的生活我干了什么其实并不重要，重要的是我为孩子提供了哪些生命的助力。这是一个很宝贵的机会。当我在为孩子服务时，更丰富了自己的生命。为了更好地对孩子的成长进行有益观察，我主要参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的五个维度（即健康、语言、社会、科学、艺术）来进行实践记录。
儿童的发展是一个整体，观察记录的划分不一定准确，也可能各领域会相互渗透，但是我觉得不影响实践的价值和意义。本人没有幼教从业经验，相关育儿观察记录和思考意在抛砖引玉，期待评论区有更多的启蒙经验分享。同时，如有个人对教育知识理解的不当之处，恳请各位阅读者不吝批评指正。
我的全职服务对象：①荔枝：女孩，4岁有余，中班小朋友。②陈皮：男孩，1岁有余，刚学会走路还不会说话。
《3-6岁儿童学习与发展指南》把儿童的学习与发展主要归集为以下几方面的内容：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目的是为了让幼儿园教师和家长，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让孩子度过快乐而有意义的童年。
详情阅读：《3-6岁儿童学习与发展指南》阅读笔记001
——记参加幼儿园中班学生家长会
近日，作为荔枝小朋友的家长代表，第一次参加了其所在幼儿园的家长会。
家长会主要分享了以下内容：①孩子现阶段的成长进步情况；②孩子在幼儿园的学习生活安排情况；③中班的年龄特点以及探讨如何应对孩子的成长问题。
区别于小班，中班孩子的成长进步体现在哪里？这是我比较关心的问题之一。
带班老师主要从生活方面、社会交往、学习习惯、规则意识、文明礼仪、动作发展六个方面进行了介绍，涉及健康、社会、语言等领域。
不知道荔枝在幼儿园的表现怎么样，从在家里的表现来看，第③④是没有做到的。平常她自己的玩具、书籍，随处乱丢、乱放；洗手、擦嘴、漱口等，如果不盯着她，各项操作还是很潦草的。
据我对荔枝与同伴的交往或游戏的观察来看，她是一个很有想法和主见的人，也会勇敢地发表自己的看法，哪怕没有得到认同。
小班的时候，荔枝是很喜欢和老师互动的，转学以后还没有了解过这方面的情况。求知欲很强，但是动手操作方面的能力比较欠缺。
荔枝对规则的认识是很清楚的，但是执行能力还跟不上。
在文明礼仪方面，荔枝大体是可以做到的。当然，偶尔也会蹦出一两句不礼貌用语，之前也有分享过说脏话的处理方式。在此，不再赘述。
荔枝平常不大爱运动，但她很喜欢幼儿园每周一、周四组织的“体能大循环”。其实，孩子喜不喜欢运动，和跟谁一起运动是有很大关系的。之前，荔枝总是喜欢宅在家里，怎么劝都不肯下楼散步。最近，她就很喜欢跟邻居不不一起下楼活动。晚饭后，只要听到一丁点邻居家将要开门的声音，马上就冲到门口去穿鞋。
老实说，参加这次家长会，对我个人的感触还是挺深的。
从老师的分享来看，明显可以看到《3~6岁儿童学习与发展指南》的实践缩影。关于家长会另外两个部分的内容，与《3-6岁儿童学习与发展指南》相关度也很高，以后有时间再整理分享。
在这次家长会上，老师还组织家长开展了“中班发展目标”的线上考试，一共8个题目，满分100分。
尽管试题都出自《3~6岁儿童学习与发展指南》4~5岁孩子发展目标相关的内容，但是我也只考了65分。
我疑心这分数多少有点挂不住脸吧，再一看坐我旁边的家长——只得了10分，哈哈哈~瞬间庆幸自己虽然够不上优秀，但好歹也算是“及格”的家长。
思及我为什么要坚持学习和输出《3~6岁儿童学习与发展指南》阅读笔记和实践思考的初衷，也就是为了了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让孩子度过快乐而有意义的童年。——这是幼儿园教师和家长的共同的职责所在。
回到家长会带给我的触动，印象最深的是在最后作分享的时候，有一位家长笑着说，小班的时候自家孩子午睡总是睡不着，现在中班终于能很好入睡了，看到孩子哪怕微小的进步就很开心，自己愿意给孩子多一些鼓励，陪伴孩子慢慢成长。
我看着她从容和淡淡的笑意，想起那句“孩子，你慢慢来”，感觉真的很治愈。
害~很多时候有问题的不是孩子，是我们无法放下自己的期待。
育儿路漫漫，还是先育好自己吧。
文章转载自微信公众号：胡不喜阅读
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