在上周我们进行了镇级教研，以下是几位村级园教师的观摩后思考：
一、中班点名方式与教师引导之思
1、我发现的问题
在室内观察中我只观察了中一班和中二班，我观察的环节是点名，中一班的点名是用电脑PPT的方式进行点名，点完名字孩子们自愿的去数人数，但在数的时候第一位数的孩子和在座的孩子们出现人数不一致，这时孩子们就一起讨论怎样数才不出现错误，第二次数的小朋友可能放不开也没有完整的数出来，第三位小朋友在数的时候把自己数在最后，这时人数就和在座的孩子们保持了一致。中二班是打印的名字，孩子点名字，老师进行画点名册，然后由于孩子比较多，老师和小朋友一起数，然后通过天气播报情况再进一步了解到请假人数是多少，男生和女生各多少，最后加上我们老师又是多少，孩子们数的也特别开心。
在两个班级中我疑惑的问题是：“中班的孩子们点名的同时是否可以同时画点名册？”
在中二班我观察到老师的随机教育能力超级棒，比如，点完名字后老师说：我今天早上有点小情绪，小朋友知道是为什么吗？小朋友都纷纷回答说：“因为肉夹馍的肉掉的满地都是。”这时老师就说谁能来说一说，孩子们都迫不及待地想表达自己的看法和建议，这一点同时也帮助孩子们养成良好的饮食卫生习惯。还有，在户外游戏回到教室里李老师又一次的根据孩子对今天天气的情况进行自主讨论，由此得出孩子游戏表征里的表述。
在户外观察中，我最大的感受就是孩子们比较有主见有想法，老师可能善意的提醒会让孩子不喜欢，比如积木要砸到别人，我想帮一帮，小朋友会说我自己可以，这种东西需要抬着，说了人家也不会理你。户外游戏中最快乐的就是孩子，可以自由自在的玩自己喜欢的物品游戏。
2、我的思考
每一次的学习都有很多收获，也会想回到自己的园所进行实践，但由于孩子的年龄和人数的原因好像期待和结果不成正比。每一次听到各位老师的分享就感觉人家为什们就这么优秀自己却做不到。每一次听到林姐的点评就感觉充满着能量和工作的激情，可是这份能量随着自己的懈怠慢慢消退。
总而言之，别人读过的书我没有认真去读，别人一点一点的进步我没有去学习，我对自己的评价可以用两个字来形容“懒笨”。
3、我的意见和建议
当老师们遇到个别游戏问题时就像进行辩论赛一样，真的有时候我们老师根据实际情况会更好一些，这些问题好像真的没有标准答案。
二、关于咕咕机与录音转文字发现
今天阴差阳错的错过了中三班的游戏分享，只看到了中班和小班的游戏表征和一对一倾听。看得出在表征过程中教师能够给予幼儿充分的时间，幼儿也能根据自己的游戏过程进行表征。
在一对一倾听的过程中，不仅看到老师用微信的语音转化成文字的方法和手机录制视频的方法来记录幼儿游戏的过程。但是发现小班幼儿在使用视频录制时注意力都在手机的画面上，在看手机里的自己。在和老师讲述自己的游戏过程时会分散大部分的注意力。这个时候我们应该如何处理？
老师用语音转化成文字，然后通过“咕咕机”来将文字打印出来贴在幼儿的表征上。其实我在看到这种方法时是比较好奇的，但看到老师在实际操作的过程中，因为有些幼儿会有语言表达不清晰从而导致文字识别不出来的情况，或者是语言混乱的情况发生，这个时候就需要老师自己再重新编辑。在这种情况下会不会用教师手写的方式比较方便合适？这种方法在对于语言表达能力比较强和分享欲较强语言逻辑清晰的幼儿来说还是很实用的。
通过观察可以两个班级的教师在一对一倾听的过程中，能够给幼儿适当的提出一些开放性的问题，从而让幼儿能够更好地表达。
三、照片与作品助力幼儿游戏回顾与提升
游戏后分享今天在大二班学习观摩，到游戏分享环节王老师在大屏幕上投放了孩子游戏的照片和孩子的作品。看到照片后孩子都积极上来分享，这种分享方式我觉得是值得我去学习的。因为大多数孩子看到了照片才想到自己游戏的内容，尤其是低龄段的孩子。所以孩子游戏时老师可以有意识的拍一些照片，在回顾环节当孩子想不起来自己玩了什么时，老师就可以通过照片勾起孩子"刚才和谁一起玩了什么，用了什么材料"等回忆。借助照片还可以提醒游戏地点。当在回顾环节中，老师问孩子"你今天去哪里玩了？"孩子却说不出来时，老师就可以给孩子展示一眼就能看出游戏区域的照片帮助孩子进行回忆。
比如王老师投放了孩子是在生态园进行做饭游戏的照片，这时王老师就借助照片说："我看到你今天在生态园游戏……"通过照片，提醒孩子的游戏地方，孩子就极有可能想起自己刚刚的游戏，然后顺着老师的话进行回顾，孩子说："对，我今天和谁一起做饭……"
在游戏分享环节老师还可以将孩子在游戏过程中做的一些作品直接拿来和孩子进行回顾，比如有孩子在生态园用太空泥在树枝上捏了很多小花，老师就可以拿着孩子的作品说："我看到你用了蓝色、黄色、红色的太空泥捏了各种各样的形状的花，你可以跟大家讲讲你捏的是什么花吗？"这时候孩子就可能会说自己捏的是什么，为什么要用这些颜料，表达的什么意思等等。
游戏后分享对于孩子积累游戏经验，提升游戏水平有着至关重要的作用，给孩子提供游戏照片和作品是简单容易操作的方法。在今后的游戏活动中我也要多使用这种这几种方法，提升孩子的游戏水平。
以上内容来自我们几位村级园热爱学习和反思的优秀教师。
文章转载自微信公众号：耕铄妈妈
