这两个男孩是关司幼儿园和瑞和家园幼儿园的两个小朋友。玩滚筒的小男孩是镇级小片区9月21日我观察到的男孩，搭“小桥”的男孩是10月20日镇级教研在关司园观察到的男孩。毫不相关的两个男孩为什么写在一起？玩的材料不一样，为什么能够像看双胞胎一样的感觉呢？
原因是他俩投入游戏时所呈现给我相似的学习品质及游戏体验。这一时间虽然跨越了一个月，但却让我感觉好似在昨天，能够浮现在我眼前的其实是他们游戏中的状态，他们这种享受的状态，虽然没有哈哈大笑，但我看见他们内心的满足感。
关司小男孩首先使用长方体积木平铺，平铺到7块时，开始调整前7块积木对齐，追求完美的关键期完美呈现。前10块积木，探索积木面与面之间的摩擦关系，积木与柜子面之间的关系，让积木滑行或滚动到最后面的积木，爬行运送积木，虽然他不明白其中的奥秘，但他完整体验了其中的过程；第11块积木之后，他站起来运送积木，再后来加入两个小朋友，他的搭桥之旅一直继续，并且运送积木从1块变成2块或3块。时不时的他还是会尝试将积木划过桥面，他观察到别的小朋友用积木垒高踩着拿上层的积木，他也尝试了一下，但是没有拿到，后来在尝试的时候他拿了一根长积木，经验在观察中吸收学习并实践。再到后来来了两个打扰别人游戏的小朋友，他们将连接的积木用长积木给挪到一边去，桥出现了断口，两个大一点的小朋友将打扰游戏的小朋友赶走，并且将桥面修复，未修复之前，他们在积木上跨过来，跨过去，有了不一样的游戏体验，小男孩是横着跨过来跨过去……
游戏的整个过程，他都在体验游戏过程，并专注于自己的游戏中。
这宝贝在我的公众号里已经出现过，就不再重复赘述了，但他们真的好像。
在这两个小班幼儿身上，我们可以看见认真、专注、持续探究、观察力、积极主动……
当然我们通过观察也可以看到小班幼儿游戏的一些特点：
1、单独游戏或者是平行游戏。滚筒小宝一直在独自探索滚筒各种玩法：用自己的方式与滚筒进行互动。用脚踢着走、用手推着走、用后背推着走、跑到滚筒前面截停、用手扒着倒退走等。搭桥小宝虽然后来有小伙伴加入游戏，但还是各玩各的，他还是独自搬运积木然后继续搭桥。
2、重复性游戏比较多，单一材料的探究。这在这两个小宝身上显现的比较明显，没有组合其它材料进行游戏。他们一个探索滚筒，一个搭建小桥，其实是一直进行平铺。
3、语言交流少。基本上没有语言上的交流，只沉浸在自己的游戏中。
只有我们了解小班幼儿的游戏特点，才能看到游戏中小班幼儿的成长，对于小班幼儿游戏，我们应该多关注游戏体验，游戏过程，不能紧紧盯着结果。
