幼儿分析
本班幼儿注意力不是很集中，打击乐活动能充分调动幼儿参与歌曲演唱的积极性，培养幼儿注意力。在平时教育教学中，孩子们能够拍打儿歌的节奏。
歌曲分析
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，4/2拍，五声宫调式，是由起承转合4乐句构成的一段曲式。
教学目标
1、享受打击乐活动的快乐，体验与他人合作的乐趣。
2、使用民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镲，演奏歌曲。
3、感受过新年的欢乐气氛。
重点：掌握附点音符节奏，并能用各种音乐形式表现出来。
难点：用打击乐器表现附点音符节奏
教学准备
1、幼儿已经能够较熟练的演唱歌曲，知道歌曲的风格、情绪，认识节奏谱。
2、节奏读谱、课件、打击乐器、歌曲《龙咚锵》
教学过程
1、导入
儿歌《小猴子》拍手走到座位上，歌曲表演《蜗牛和黄鹂鸟》
2、认识打击乐器
出示打击乐器小锣、小堂鼓、小镲，请幼儿玩一玩，教师示范正确的打击方法。
提问：
小鼓发出的声音是怎样的？（咚咚的）
小锣发出的声音是怎样的？（哐）
小镲发出的声音是怎样的？（铛）
激发幼儿探索自己身体乐器、物体乐器，来模仿小锣、小堂鼓、小镲的声音。
3、欣赏歌曲，引导幼儿分辨小锣、小堂鼓、小镲的声音。
提问：歌曲什么地方敲小堂鼓？什么地方敲小锣、小镲？
总结：在“龙·咚 龙 咚”的地方敲小堂鼓，在“锵 0”的地方敲小锣、小镲。教师边讲解边在节奏谱上贴上相应的打击乐图片。
4、分声部练习：分组演奏小锣、小堂鼓、小镲，按节奏演奏。
▪️引导幼儿互相倾听，互相配合。
▪️引导幼儿学习看指挥，教师指挥的动作与幼儿所做的动作一致。
▪️引导幼儿有序取放乐器，将乐器放在大腿上不发出声音。
5、打击乐演奏活动
教师指挥，幼儿和着歌曲旋律演奏，展现过新年时愉快的心情，享受打击乐活动的乐趣。
6、和幼儿共同探讨，其他四个小节
提问：“过新年呀”“多快乐呀”四个小节中，能用小锣、小堂鼓、小镲进行演奏吗？为什么？
如果不能，请为这四个小节选择适当的乐器，进行演奏（教师要示范乐器的正确演奏方法）。
7、集体演奏歌曲
教师指挥，幼儿集体演奏歌曲。
幼儿指挥，幼儿集体演奏歌曲。
幼儿自由交换乐器，选择自己喜欢的乐器进行演奏。
延伸活动
将音乐与乐器、图谱共同投放在表演区，请幼儿自发探索更多的配器方法。
附：主题墙、作品墙
歌曲和部分图片来源网络，文字由作者原创
