一、课标要求及解读
幼儿园环保教育活动必须以幼儿的生活实践为基础，从幼儿身边做起，以幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤等环境要素以及幼儿周围现实存在、正在发生着的环境问题作为基本内容，以幼儿生活环境为课堂，强调“在环境中的教育”。 落叶问题却是孩子们身边最常见又最容易被忽视的环保问题。孩子们很关注身边环境的变化，在生活中发现了问题：如落叶这么多，除了玩游戏，做手工之外，还能干什么用？怎能让落叶不乱飞？每天清洁工阿姨扫落叶累不累，落叶都送到哪里去了？这些是孩子关注的问题。
正是在孩子的关注点和兴趣点上，我们开展了更为孩子们感兴趣和操作性强的环境教育活动，以多样有效的方式，层层深入，以点带面，引导孩子们尝试用自己能想到的办法解决实际问题，从一片落叶引出环境教育的大问题，通过和孩子们一起实验、操作，解决落叶乱飞的实际问题，让落叶更好的为我所用。在解决问题的过程中，融入了一些新的知识和技能，鼓励孩子用自己的方式去改变脏乱的现状，在创造美的环境的同时，为今后的种植活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。
二、本课教学活动目标
知识：了解落叶堆肥是处理落叶的新方法，尝试用自己的方法进行落叶堆肥。
能力：学习在言语交流中找经验，尝试解决实验过程中的问题。培养幼儿合作能力
情感态度价值观：关心周围环境，具有初步的环保意识。学习用自己的方式美化环境。
教学过程
一、 谈话引出活动。请幼儿动脑筋想办法。
提问1 ：
（1）、这几天刮起了大风，很多树的叶子都落下来了，看看山楂林里有这么多的落叶，你们有什么感受？请幼儿说说自己看到满地落叶的感受。
（2）落叶除了可以玩游戏做手工，还有别的用处吗？
对孩子的想法，老师给予了充分的自由，在同伴间的讨论过程中，孩子们得到了经验的提升，认识到了，焚烧的方法虽然能解决落叶飞但是污染环境也不安全。
二、了解落叶堆肥，尝试用自己的方法进行落叶堆肥。
幼儿和老师一起讨论并说出自己建议。
小朋友们知道在种植活动中，植物在有充足营养的土地才能长的更好，我们身边就有一些东西能变成很好的肥料，来给土地增加营养，想想我们看过的小动画片，热带雨林里的小落叶都有什么作用？
老师：热带雨林里有什么特点？
1、结合生活中的常识，帮助幼儿了解落叶变成肥料需要什么条件。
（1）落叶要腐烂以后才能变成肥料，你觉得落叶怎么样才能腐烂得快一点，更快的变成肥料？
温度、湿度要合适。
（2）. 简单引出并绍落叶堆肥的方法和园里制作的堆肥栏。
以前我们会把落叶堆到大树下，但是起风的时候，就会把落叶又吹得到处都是了。掩埋落叶可以让落叶不再乱飞，也能让落叶在土地里腐烂，为植物输送营养发挥作用，但是埋得时候比较麻烦，而且可能会破坏草坪和绿地，也可能会伤了树根。
我们需要把收集来的落叶堆在一个合适的地方，既能让它不被风刮跑，又能很快的腐烂。我们先想想可以把落叶收集到什么地方呢？箱子等。介绍堆肥栏。我们可以把收集来的落叶放到这个堆肥栏里，也可以试试我们小朋友想到的这些箱子等，再盖起来，这样落叶就不会乱跑了。落叶乱跑的问题解决了。
今天我们尝试的这个处理落叶的新方法，叫落叶堆肥。
（3）鼓励幼儿说说自己打算怎么做？请其他幼儿说说建议。
教师提醒幼儿注意卫生，收集落叶时候不要扬落叶。鼓励孩子合作。
现在我们要好好想办法怎么能让落叶在这些箱子或者堆肥栏里变成肥料呢？你们有什么想法？
引导幼儿利用纸箱和堆肥栏等多种容器进行试验。
倾听孩子的想法，侧面去引导和提出建议
老师：用塑料布和保鲜膜的方法还真是不错呢。那怎么固定塑料布呢？保鲜膜那么薄，会不会容易漏？能保温吗？
老师：要加多少水？怎么往堆肥栏里加水？什么时候加水？
老师：你们的想法真好！
老师：这么多落叶要用多少白糖？那要花很多钱的哦。
刚才小朋友们说的都很好，今天大家一起来试验，看看到底谁的办法能成功，好吗？
老师：怎么能多装点落叶？
观察孩子在活动中的表现，及时肯定和引导。
老师：我们来收集一点土压在落叶上吧。
老师来帮你们用木板往下按一按。
提醒孩子均匀地撒水和土。尽量让叶子都有水，加快腐烂。
老师：用纸箱子进行试验行不行？有什么困难吗？
老师：那你试试吧。
老师发现思博和玉坤在一个角落里忙碌着，悄悄走过去，发现他们面前的地上有一个土坑，看样子是以前遗留下来的土坑，深约20公分左右，直径50公分左右。两个孩子正在往土坑里填落叶、加水，还压上了几块拳头大小的石头。
老师：你们在干吗呀？这是什么秘密活动啊？
老师：那还用不用蒙塑料布了？
（4）幼儿观察并讨论如何进行落叶堆肥。
三、分组进行落叶堆肥实验活动。教师针对操作中的情况引导提问。
1、每个小组派代表说说都是怎么进行落叶堆肥的？为什么这样做？你们在活动的时候有什么新的发现吗？听了别的小组的介绍，你们觉得自己的方法需不需要改进一下？
2、我们以后要观察落叶变化，还需要准备什么呢？温度计、湿度计，设计记录表，记录一下时间，看看多久才能变成肥料。
3、鼓励幼儿以后定期来收集落叶，整理堆肥栏，观察各组落叶变化。
介绍南宫堆肥厂，建议幼儿和爸爸妈妈一起收集更多的落叶送到堆肥厂去换花肥
指导：怎么让落叶保温？简单结合堆肥栏的安放位置。撒多少水合适？用纸箱是否适合？如果用纸箱装落叶，那么如何防止纸箱湿透？盖多少土合适？
四、小结活动
五、活动反思
在这次活动中，我尝试和孩子们一起用我们能想到的办法解决实际问题，在解决问题的过程中，融入了一些新的知识和技能，鼓励孩子用自己的方式去改变脏乱的现状，在创造美的环境的同时，为今后的种植活动提供条件、奠定基础。
在实验落叶堆肥的过程中，孩子们有很多问题和想法。落叶要多高的温度才能腐烂？除了加温还有什么办法可以让烂得更快？加多少水合适？堆肥栏的卫生如何保证？……我们和孩子一起操作实践，一个个去试验解决这些问题。幼儿园的教育活动主张在做中学、在玩中学，让孩子在快乐积极的情境中，用简单的方法、探索的态度去解决实际问题，在活动过程中去体会合作。分享成功的快乐。在失败的体验中感受到自己的不足，在小朋友和老师的帮助中，潜移默化的得到经验的提升。
过了两天，我们又去观察堆肥情况，孩子们欣喜地发现落叶已经开始变黑，并且塑料膜上布满了晶莹的水珠，在瑟瑟的秋风里证明我们的试验取得了初步的成功。天气一天天变冷，孩子们定期看堆肥栏的温度变化，并提出为保证天气降温后堆肥栏还能保持较高的温度，能不能给堆肥栏上“盖被子”？我们支持了孩子们的想法。找来了厚实的苫布和毯子。过了一个寒假，我们发现密封下堆积的落叶有的已经发黑，有的却干干的没有变色，很多孩子都闻到来自密封箱中潮湿腐烂的味道，并且还发现盖在密封箱上厚厚的毯子下爬满了蚂蚁。为什么有的叶子腐烂了有的却没有？是不是发黑的就成功的变成肥料了？是不是现在就可以把他们用作肥料了？经过讨论以后，我们又做了相应的改进。经过了一冬的的实验，谜底该揭晓了。当我们在播种季节，打开堆肥栏，虽然味道并不好，但是孩子们还是非常开心，因为他们看到去年的落叶经过一冬的实验今天已经变成了很好的肥料。我们要怎么把它们移出来？移到哪里去施肥呢？孩子们认真的探讨用什么方法把肥料运到场地，需要什么工具？一起讨论哪种方法最为省力快捷。而孩子们收集的更多的落叶通过园长老师们的联系、家长们的支持、已经运到花肥厂换来了花肥。这些花肥是孩子们亲手参与得来的。他们看到了自己捡拾落叶，变废为宝的劳动成果。
就是这样一步步的实践探索，从一片飘飞的落叶到今天补给土地营养的花肥，从教育孩子节约现有能源到引导孩子尝试利用身边的废旧材料进行再创造，用他们认为可行，而在我们成人看来或许幼稚可笑的办法来尝试环保公益活动，我觉得这不仅是给孩子一个大胆探索的机会，也是对我的教育理念和技能的挑战。
