设计意图：
借助自然界随手可得的叶子，让幼儿通过观察：感知叶子的形状、大小、颜色，比较异同等，提升幼儿在生活中主动学习、观察周围环境中美好得事物的能力，通过系列活动感受大自然中的美。
活动目标：
1．知道一些常见树叶的名称、颜色和形状。
2．仔细观察，大胆的运用线条借助落叶表现画面内容。
3．绘画活动中感受到成功感。
活动准备：
物质准备：（梧桐、银杏、玉兰）叶子、白纸、线条笔人手一份。
知识准备：和教师、家长对于叶子有初步的观察、理解。
活动过程：
（一） 创设氛围，引起幼儿兴趣。
谈话：这些天，我们和杨老师户外活动时观察了幼儿园的梧桐、银杏、玉兰叶子。
·现在请小朋友和刘老师一起看一看，这是什么树的叶子？（玉兰）
·玉兰树叶像什么？（扇子、萝卜、梨）
·看看这是什么树的叶子？（樱桃）
·樱桃和玉兰的叶子一样吗？（不一样。）
·哪里不一样？（玉兰的叶子光滑，樱桃的叶子有齿）
·小朋友说的真好！玉兰树的叶子光滑，樱桃树的叶子外围是锯齿行。
（二） 幼儿创作叶子画，教师巡视指导。
1． 选一片自己最喜欢的叶子设计一副叶子画
教师关注不动手的幼儿给予关注及语言鼓励
2． 为设计完成的幼儿写上姓名、制作日期及设计作品的名称（以便讲评及关注幼儿活动中的发展）
3．作品展示：幼儿欣赏并初步评价
活动目标：
1．观察发现树叶的形、色、纹之美。
2．用线条表现出叶脉的纹理变化。
活动准备：
经验准备：幼儿对叶子的结构有初步的了解。
材料准备：叶子、白纸、彩铅、水彩笔。
活动过程：
1．欣赏叶子实物，感受叶子的形态美，了解叶子各部分的名称。（叶脉。叶端、叶柄、叶缘）
2.请幼儿摸一摸叶子，说说叶子的纹理像什么？感受梧桐、枫树不同的叶子的叶脉。
3.小结：梧桐树叶脉清晰、叶脉凸出来便于拓印。
4．请幼儿仔细观察叶脉、叶缘，选用自己喜欢的材料进行叶子画拓印。（指导要点：叶子的背面叶脉明显，适于拓印。）
5．幼儿作品展示，引导幼儿说出彩铅作画的感受。
（认识冷暖色—油水分离湿画法）
活动目标：
1．了解冷暖色的特点。
2．利用冷暖色，叶子与背景形成鲜明对比。
活动准备：
物质准备：ppt、冷暖色图片、大白云、水彩颜料、油画棒、水彩纸
知识准备：观察了大量的叶子：不同形状、不同颜色、不同大小、完整残缺。有画叶子画的经验。会正确使用油水分离湿画法（画纸上主体构图后，把要刷色的地方用净水刷湿后在进行刷色）
活动过程：
1.出示两幅图片
一幅春暖花开，另一幅寒风凛冽，请幼儿观察:哪幅图片感得暖？哪幅感觉冷？
2.出示冷暖色色板，认识冷暖色
请小朋友们挑一挑哪些颜色看起来觉得很暖，哪些看起来觉得冷？
3.欣赏由暖色、冷色组成的图片
看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉，树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，如果涂黄色就会有暖暖的感觉，这就是冷暖色的区别。
4.幼儿绘画
要求：图中出现冷暖色的对比。
（1）用白色油画棒画出叶形。（油画棒涂色的地方不受湿画法干扰）
（2）用水刷湿没有油画棒涂色的地方（提前构思冷暖色的使用）
（3）水彩上色
5.作品点评
幼儿欣赏，点评。教师针对冷暖用色进行提升。
活动目标：
1．初步了解水彩的干画法，能用干画法表现作品的背景。
2．感受拓印带来的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：能够拓印出叶形，掌握基本油水分离的表现形式。
2、材料准备：油画棒、毛笔、水彩颜料、水彩纸
活动过程：
1．请小朋友们看画，提问：你们发现哪些漂亮的地方了？（水彩纹理、冷暖色、利用油水分离）
2．请小朋友说一说这幅画的顺序是什么？（油画棒拓印叶子轮廓、进行涂色、水彩涂背景）
3．在背景里处理上你发现了什么？（纹理有的地方浅、有的地方颜色深）猜一猜这个纹理是怎么出现的？我们应该先画浅的还是深色呢？请两位意见不同的小朋友来进行尝试。
小结：水彩干画法，每一遍着色都在前一遍的颜色干后进行，先画淡的颜色，再画深色，要注意水份的调节。
4．幼儿进行创作。
5．作品点评。幼儿欣赏，尝试互评，针对干画法进行提升。
