“钱”思妙想
“币”须精彩
大二班班本故事
一、课程起源
刚开学，在自主游戏时，总能听到孩子们在讨论压岁钱。
乐乐：“我有好多压岁钱，但是妈妈每天只给我一块钱”
小煜“我也有压岁钱，一百，上面还有毛主席爷爷”
轩轩“为什么我的压岁钱有好多颜色？”
孩子们的疑问和对“钱”的好奇，像一把火，点燃了我们探索钱币世界的热情。于是我们抓住教育的契机，现在，就让我们一起走进大二班宝贝们的“钱币探秘之旅”，看他们如何玩转钱币、收获智慧吧！
二、探秘人民币
01
钱·知多少
“钱是从哪里来的？”
“其他国家的钱长啥样？”
“古代的人也用钱吗？”
各式各样的问题如雨后春笋般冒出来。我们将这些问题整理记录，成为课程探索的起点。
孩子们带着带着自己感兴趣的问题，开始进行线上线下的同步调查。
线上：孩子们和家长一起通过网络搜索资料。家长们纷纷化身“小助手”，和孩子一起查找图片、观看视频，了解不同国家的货币特色、钱币的起源故事等。
线下：孩子们跟随爸爸妈妈去参观永银博物馆，了解钱币的发展历程。
回来之后小朋友们热烈的分享自己的讨论：
瑶瑶：这是美元、英镑、欧元，他们都是外国的钱币。
烁麟：钱币从贝壳、金属到纸币的演变的，宋朝还有纸币叫“交子”。
程程带来了不同币值的人民币：我这里有五角，一元，十元。
02
识·人民币
小姝：“现在我们的钱都有哪些呢？”
芯瑶：“我妈妈都用手机付款，很少用钱了”
紧接着孩子们的问题逐渐升入。于是我们开展活动《认识人民币》。
原来纸币上有不同的数字、风景和人物，硬币也有不同的颜色和图案。
三、钱币的换算
认识了人民币后，孩子们发现人民币的面值有这么多，它们之间有什么联系呢？为了解决小朋友们的问题，我们开展数学活动《10以内的加减》帮助孩子们掌握人民币换算.
3元可以分成3个1元。
5元可以分成5个1元或者1个1元加上2个2元。
10元可以分成5个2元，
四、巧赚钱·慧花钱
01
“挣钱”计划
溪月：老师，我在家都存了好多零花钱了，班里赚的钱全买吃的了。
然然：对，织造坊做的慢，赚的钱太少了。
随着联合游戏开展，孩子们对钱的需求量增加。
可班级里怎么赚钱？哪些地方可以赚钱呢？经过讨论，我们决定通过劳动赚钱。
幼儿园里能赚钱，家里也可以哟。瞧：
在幼儿园里赚钱：
在班级我们设置了“劳动小岗位”，孩子们通过值日生活动来“劳动赚钱”。
同时孩子们还利用幼儿园的资源来赚钱，卖自己的手工作品、幼儿园养殖的鸡蛋，鹅蛋，孩子们走出校门，热情的介绍自己的产品，叔叔阿姨们扫码支付，感受科技的进步。
在家里怎么赚钱呢，孩子们围在一起展开了讨论：
我可以帮妈妈洗碗挣钱。
我可以帮爸爸妈妈捶捶背，那样可以挣钱。
我可以打扫卫生来挣钱。
经过一番讨论后，我们设计了“我的赚钱日记”，孩子们通过每天主动帮忙做家务等等一些小任务去赚取钱币，并用绘画的方式进行持续的记录，累计积攒赚取的钱币。
我的赚钱日记
在赚钱的过程中，孩子们发现赚钱并不是想象中的那么简单，而是需要不断地付出努力，坚持完成任务才能拿到相应的报酬。挣钱如此不易，当然要合理消费啦，为此孩子们又制定了相应的“花钱计划”。
02
“花钱”计划
10元“趣”购物
结合孩子们的兴趣，我们开展社会活动《我的花钱计划》，幼儿认真列出购物清单，计算所需金额，规划着自己的消费。
老师，我赚了好多钱，我都想把它花掉了。
老师，我已经想好用我的钱买什么了？
我想买一个棒棒糖和一包薯片。
购物初体验
制定方案，家园互动：
购物初体验：
智慧理财
在这过程中大家发现了一个有趣的现象，有的孩子把自己赚到的钱全部花光，而有的孩子宁愿看着其他小朋友花钱品尝美食，她也不为所动，牢牢存住自己的钱。
那到底是花钱好，还是存钱好呢？一场辩论应运而生。
03
积分乐园
一切都要根据自己的赚钱与储蓄能力匹配，可以根据自己的需要进行适度消费，也要适当的储蓄能力，树立起合理的理财的观念。
带着这样的理财概念，看，孩子们在区域里玩得更加自在开心了。
一枚硬币
一个国家
一种语言
一段文化
世界之大，
不过一“币”之间
通过这个课程的开展，孩子们认识了不同国家的钱币，了解到人民币的发展历程，发现了钱币上花纹和数值的含义，最重要的是，他们通过对钱币的认知，运用到自己的生活经验中，知道自己赚钱要用劳动所得，取之有道，适度消费，适当储蓄，，未来，我们会继续优化课程，开展更多实践活动，让孩子们在实践中不断提升理财能力，将所学知识更好地运用到生活中。
素材 | 大二班
编辑 | 董 丽
审核 | 园长室
“钱”思妙想
“币”须精彩
大二班班本故事
一、课程起源
刚开学，在自主游戏时，总能听到孩子们在讨论压岁钱。
乐乐：“我有好多压岁钱，但是妈妈每天只给我一块钱”
小煜“我也有压岁钱，一百，上面还有毛主席爷爷”
轩轩“为什么我的压岁钱有好多颜色？”
孩子们的疑问和对“钱”的好奇，像一把火，点燃了我们探索钱币世界的热情。于是我们抓住教育的契机，现在，就让我们一起走进大二班宝贝们的“钱币探秘之旅”，看他们如何玩转钱币、收获智慧吧！
二、探秘人民币
01
钱·知多少
“钱是从哪里来的？”
“其他国家的钱长啥样？”
“古代的人也用钱吗？”
各式各样的问题如雨后春笋般冒出来。我们将这些问题整理记录，成为课程探索的起点。
孩子们带着带着自己感兴趣的问题，开始进行线上线下的同步调查。
线上：孩子们和家长一起通过网络搜索资料。家长们纷纷化身“小助手”，和孩子一起查找图片、观看视频，了解不同国家的货币特色、钱币的起源故事等。
线下：孩子们跟随爸爸妈妈去参观永银博物馆，了解钱币的发展历程。
回来之后小朋友们热烈的分享自己的讨论：
瑶瑶：这是美元、英镑、欧元，他们都是外国的钱币。
烁麟：钱币从贝壳、金属到纸币的演变的，宋朝还有纸币叫“交子”。
程程带来了不同币值的人民币：我这里有五角，一元，十元。
02
识·人民币
小姝：“现在我们的钱都有哪些呢？”
芯瑶：“我妈妈都用手机付款，很少用钱了”
紧接着孩子们的问题逐渐升入。于是我们开展活动《认识人民币》。
原来纸币上有不同的数字、风景和人物，硬币也有不同的颜色和图案。
三、钱币的换算
认识了人民币后，孩子们发现人民币的面值有这么多，它们之间有什么联系呢？为了解决小朋友们的问题，我们开展数学活动《10以内的加减》帮助孩子们掌握人民币换算.
3元可以分成3个1元。
5元可以分成5个1元或者1个1元加上2个2元。
10元可以分成5个2元，
四、巧赚钱·慧花钱
01
“挣钱”计划
溪月：老师，我在家都存了好多零花钱了，班里赚的钱全买吃的了。
然然：对，织造坊做的慢，赚的钱太少了。
随着联合游戏开展，孩子们对钱的需求量增加。
可班级里怎么赚钱？哪些地方可以赚钱呢？经过讨论，我们决定通过劳动赚钱。
幼儿园里能赚钱，家里也可以哟。瞧：
在幼儿园里赚钱：
在班级我们设置了“劳动小岗位”，孩子们通过值日生活动来“劳动赚钱”。
同时孩子们还利用幼儿园的资源来赚钱，卖自己的手工作品、幼儿园养殖的鸡蛋，鹅蛋，孩子们走出校门，热情的介绍自己的产品，叔叔阿姨们扫码支付，感受科技的进步。
在家里怎么赚钱呢，孩子们围在一起展开了讨论：
我可以帮妈妈洗碗挣钱。
我可以帮爸爸妈妈捶捶背，那样可以挣钱。
我可以打扫卫生来挣钱。
经过一番讨论后，我们设计了“我的赚钱日记”，孩子们通过每天主动帮忙做家务等等一些小任务去赚取钱币，并用绘画的方式进行持续的记录，累计积攒赚取的钱币。
我的赚钱日记
在赚钱的过程中，孩子们发现赚钱并不是想象中的那么简单，而是需要不断地付出努力，坚持完成任务才能拿到相应的报酬。挣钱如此不易，当然要合理消费啦，为此孩子们又制定了相应的“花钱计划”。
02
“花钱”计划
10元“趣”购物
结合孩子们的兴趣，我们开展社会活动《我的花钱计划》，幼儿认真列出购物清单，计算所需金额，规划着自己的消费。
老师，我赚了好多钱，我都想把它花掉了。
老师，我已经想好用我的钱买什么了？
我想买一个棒棒糖和一包薯片。
购物初体验
制定方案，家园互动：
购物初体验：
智慧理财
在这过程中大家发现了一个有趣的现象，有的孩子把自己赚到的钱全部花光，而有的孩子宁愿看着其他小朋友花钱品尝美食，她也不为所动，牢牢存住自己的钱。
那到底是花钱好，还是存钱好呢？一场辩论应运而生。
03
积分乐园
一切都要根据自己的赚钱与储蓄能力匹配，可以根据自己的需要进行适度消费，也要适当的储蓄能力，树立起合理的理财的观念。
带着这样的理财概念，看，孩子们在区域里玩得更加自在开心了。
一枚硬币
一个国家
一种语言
一段文化
世界之大，
不过一“币”之间
通过这个课程的开展，孩子们认识了不同国家的钱币，了解到人民币的发展历程，发现了钱币上花纹和数值的含义，最重要的是，他们通过对钱币的认知，运用到自己的生活经验中，知道自己赚钱要用劳动所得，取之有道，适度消费，适当储蓄，，未来，我们会继续优化课程，开展更多实践活动，让孩子们在实践中不断提升理财能力，将所学知识更好地运用到生活中。
素材 | 大二班
编辑 | 董 丽
审核 | 园长室
