哗啦啦 水来了
6月的夏天炙热而多彩！小朋友处处在寻找夏天的一丝清凉，刚好我们班本月在涂鸦区自主游戏，区域里水管很多，小朋友对水的使用产生了极大的兴趣，于是与水有关的快乐由此展开了。
刷画板
当画板画到没空白时，小朋友想洗掉一块，他们选择自制饮料瓶喷壶工具，挤压瓶子，让水喷向涂鸦墙，过程中小朋友没执着于“洗掉颜料”的结果，反而被“颜料流淌”的动态美吸引了，原来干的颜料加上水，可以变成“五彩水帘洞”，这是多么神奇的事情。洒水过程中小朋友们持续而专注的看着一条一条流淌的彩色水流雀跃起来。
涂鸦区结束后，小朋友对玩水的兴致依然没有停止，在游戏故事分享中，透露出想要更多玩水的机会。水怎么玩？于是小朋友们展开了激烈的讨论。
老师，我还想用饮料瓶喷壶喷水玩
我也想玩，但是喷到身上湿了怎么办？
如果在泳池里喷水就不怕湿了，湿了也没事。
对，我去学游泳了，就是穿着泳衣进去玩，湿了不要紧。
但是我们的饮料瓶喷壶不够用，我今天才用了一下下就给硕硕了。
我家有水枪，可以带水枪来用。
对，我还有烟花水枪，喷出来的水超级好看。
老师，他们说的好像打水仗啊，我们一起玩打水仗吧！
可以啊，小朋友的主意都不错，又能玩喷水，又解决了瓶子不够用的问题，那就开个水party吧。
那我们需要准备什么呢？
沫沫，如果打水仗你想带什么？
带水气球和水枪啊
我也想带大水枪和烟花水枪！
还得带备用衣服，喷湿了，出来时候需要换衣服，要不就感冒了。
是的，得提前和妈妈说，妈妈就准备好了。
我们可以记录下来，让妈妈一看就明白了。
在小组讨论打水仗游戏所需物品过程中，孩子们学会提前预判需求，逻辑思维和问题解决意识增强了。小朋友不光想到玩的装备，还顾及到了衣服湿了需要备用衣服的问题，在后续表征中，小朋友还涉及到浴巾擦身体，避免感冒。
玩水装备带来之后，小朋友们难掩心中的喜悦，骄傲的一 一介绍自己的“武器”，有储水箱式、吸水式、电动式各种各样。
“我的水枪最厉害”！在小朋友们生动的介绍中，相互投来称赞的目光。
大家对物品特性的好奇和探索欲望进一步得到提升。
小朋友们我们游戏时，有没有需要注意的事情呢？
嗯，水枪不能对着眼睛喷水，眼睛会受伤的。
也不能对着嘴巴喷水，细菌会进到肚子里。
有水的地方不能快快跑，容易摔倒。
耳朵也不能进水，妈妈说进水了会发炎的。
可以对着身体喷水，衣服湿了还可以换。
水枪很大，不能碰到小朋友。
那水枪怎样才不会碰到小朋友呢？
可以离小朋友远一点。
走路时候水枪朝上就戳不到小朋友了。
各种花式水枪带来不同视觉体验的同时，安全问题也不容忽视，教师引导小朋友思考如何安全玩水，小朋友想到了很多。理解了安全的重要性，学会在集体活动中管理行为，并关注他人感受，避免水花溅到同伴眼睛里，学会尊重和保护他人，为友好互动奠定基础。
天是火热的，小朋友们是激情的。
水池中分组对战、游泳比赛、自由探索等活动让小朋友忘乎所以，开心至极，声音随着喷射的水花此起彼伏。
“烟花水柱”的视觉效果，瞬间点燃小朋友的热情和想象力，让孩子们在真实体验中感受“水形态变化”带来的乐趣。原来水的样子可以变化多端。
一场欢快的水仗游戏结束，小朋友恋恋不舍离开场地，回到教室整理完毕后，迫切的想表达自己对“水仗游戏”的感受，好开心，好高兴，好想下一次再来一场水的游戏。
探索没有尽头，快乐不会止步，玩水的游戏只是一个开始，源源不断的玩法还在路上，期待更多的玩水乐趣马上到来。
这场水上活动遵循“兴趣驱动—规划准备—实践探索—反思分享”的科学流程，让孩子们收获颇丰。它不仅满足了幼儿的感官体验与情感需求，更在身体素质、社交能力、认知发展等多个维度渗透了教育价值。让活动真正实现了“生活化”与“游戏化”的深度融合。
水是流动的，变化着多种形态，水又是透明的，透过水，我们可以发现很多不一样的精彩，关于水还有哪些奥秘等着我们小朋友去发现呢？让我们一起期待更多的哗啦啦，水来了……
哗啦啦，水来了
编 辑：李秀明
图 文：李秀明
初 审：段 娜
复 审：傅浩杰
终 审：邵珠珍
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