晓欢是个3岁的男孩，天真活泼，人见人爱，亲戚朋友谁都喜欢给他买玩具，光是各种各样的玩具枪就能武装一个排，还有数不清的大大小小的玩具汽车，家里的玩具多得可以堆成山了……可是爸爸妈妈发现，晓欢经常不知所措地站在玩具前，拿起一件放下，拿起另一件又放下，索然无味的样子，好像所有的玩具对晓欢都失去了吸引力。对于晓欢这个年龄段的孩子，玩玩具就是过日子，现在玩玩具却成了愁事，这日子怎么过？孩子烦恼多多，家长更是烦恼多多。
玩具太多的危害，不仅仅是让孩子厌恶玩具，还造成了很多不良的影响。一旦孩子不能专心地玩玩具，就意味着他不能将注意力很好地集中起来，长此以往，容易形成注意力分散、三心二意的不良习惯。二是孩子会越来越不爱惜物品，越来越喜新厌旧。同时，还会带来一系列的麻烦，家长不是苦于跟在孩子后面没完没了地收拾玩具，就是疲于应付孩子为了得到新玩具的哭闹。
陈鹤琴先生曾说过：“我们做父母的，不要以爱子女之心太切，而对于玩物之优劣毫不加考虑，凡小孩子看见喜欢的就买给他玩。要知道玩物是有好有坏的。好的玩物固能激发思想，启迪知识，强身体，培养美感，但坏的玩物是要发生危险而束缚思想的。所以做父母的购买玩物的时候应慎重一些才好。”
那么，陈鹤琴先生所说的好玩具和坏玩具的标准是什么呢？
“小孩子玩的玩物是要‘活’的，不要‘死’的。所谓‘活’的玩物就是变化很多的，小孩子玩了不容易生厌的；所谓‘死’的玩物，就是呆板的、不会变化的，小孩子一玩就要生厌的。
好的玩物是可以刺激想象力和发展创造力的，如积木之类。
坏的玩物只能使小孩子旁观而不能玩，如汽车、电车之类。这种玩物不能激发思想，而且他们的动作也是很单调的，不能支持小孩子的兴趣。”
换句话来说，好玩具就是“活”玩具，比如低结构的、开放性材料制成的玩具。而类似于电动玩具等高结构玩具，玩法几乎是固定的，基本上没有给孩子想象和创造的空间，孩子很容易玩腻，而且既昂贵又容易损坏，还是少买为妙吧。
真正的好玩具其实并不需要花什么钱。寒假要到了，爸爸妈妈和孩子在假期里要怎么玩呢？“
