专家呼吁：上小学，大班开始准备已经晚了

是指儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。 

0-3岁是幼儿手部动作发展的敏感期，应及时鼓励孩子抓握、招手等；9个月-2岁是幼儿行走的敏感期，应鼓励孩子大胆站立行走，跌倒时尝试自己爬起来。1.5-3岁是手部小肌肉发展的敏感期，应通过玩具、涂鸦等活动进行精细动作练习。幼儿正式进入小班后，就要更加注重自理能力和良好生活习惯的培养了，如：大小便自理、整洁用餐、穿脱衣服、收拾物品等。

观察力、专注力绝非大班一年就能“速成”。这个时期，再小的东西，都逃不过孩子的法眼，树叶、线头、纸片……家长要允许孩子的这种行为，那都是他的宝贝，就让他攥着吧，在保证安全的情况下，不要轻易拿走。

2.5-4岁是幼儿秩序的敏感期，这时他们希望每个东西都有固定的位置，每件事都有固定的循序。家长要注意，东西用完后归为，路线变更后告知，这对宝宝以后专心、守纪律及清晰的逻辑思维很有帮助。

这时的孩子很喜欢自己认定的好朋友，也会时不时跟她们闹别扭，但他们不是真的在生气。家长应少计较，多安慰，少介入，多鼓励，多带孩子出去认识更多的人。

• 3-4岁的空间和第一个逻辑思维敏感期，这时他们非常喜欢垒高、钻箱子、掏抽屉以及无数个“妈妈，为什么……”。家长可以多买些几何立体玩具给宝宝玩，回答问题耐心点，别敷衍，保护孩子的好奇心、求知欲。 

• 4.5-7岁是数学概念敏感期，看到东西我就想数，看到数字就要念。家长可以引导孩子在生活中数数，在游戏中用数。

• 6-7岁是第二个数学逻辑思维敏感期，这时孩子不止会数“1、2、3”，还知道3比2大。您可以用楼层、门牌给孩子展示序列，引导推理，用教具、绘本故事帮孩子理解运算。

阅读敏感期一般是在4.5-5.5岁的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。这时的他们无论什么书都翻来看，无论能不能看懂都一本正经地看，能看懂的会反复看，喜欢听故事、编故事，还会指着书上的字，自编发音上去。家长可多抽时间与孩子一起亲子共读，玩续编故事的游戏。

这时的他们当看到一个不认识的字和符号，就想问问是什么。建议您在给孩子讲故事时指着念，除了识字卡，还可以把家里的每样东西都标上文字。