语言润心，衔接有道——浦南幼儿园基于绘本阅读的幼小衔接探讨

2025年5月29日，浦南幼儿园举办了“语言润心，衔接有道——基于绘本阅读的幼小衔接探讨”主题展示活动。

出席本次活动的有上海市教师教育学院教研员、市级课程领导力项目幼教学段负责人贺蓉，华东师范大学学前教育系主任左志宏教授，浦东新区学前教育指导中心党委书记主任方志明，浦东新区学前教育指导中心副主任蒋慧群，以及上海市幼小衔接项目组成员，浦南教育集团幼小衔接项目组园长、幼儿园教师代表和小学教师代表。

“南书坊”观摩：以绘本为媒，

构建全域语言学习场

“南书坊”是我园早期阅读课程实施的活动体系，倡导“幼儿发展起于书，又不止于书”的理念，通过丰富的以阅读为底色的活动，让幼儿学习阅读，又通过阅读来学习，获得身心健康全面的发展。

在现场的“南书坊”活动中，大班孩子们基于最近正在精读的绘本，参与丰富多样的体验活动。在这些活动中，幼儿通过创意表达、故事表演、弄堂游戏等多种方式不断拓展和建构对绘本的理解。同时，幼儿在活动中也获得了前阅读、前书写、前识字、讲述及文学语言等多种语言核心经验的发展。

主题发言：破界·融合·共生

——语言连续性发展的幼小衔接实践

浦南教育集团理事长、浦南幼儿园园长蒋耀琴以《破界·融合·共生——浦南教育集团基于语言连续性发展的幼小衔接实践》为题进行发言。分享了浦南教育集团在浦东新区创建教育部幼儿园保育教育质量提升实验区以来，幼小衔接工作的成果与经验。她首先介绍了浦南教育集团构建幼小衔接项目支持体系的管理经验、做法和成效。接着，蒋园长着重阐述了浦南幼儿园作为集团幼小衔接项目的引领校，如何立足自身，以 “南书坊” 早期阅读品牌为抓手，探索语言教育衔接路径。正如蒋园长所言：“语言是一座桥，连接着儿童的过往与未来。”浦南教育集团正以理论为基、实践为径，为区域幼小衔接提供创新范式，助力每个孩子走稳人生启蒙的第一公里。

阅读分享会：《那些年 那座城》

《那些年 那座城》是浦南幼儿园云莲校区大班孩子们近期正在精读的绘本。青年教师火旖旎通过倾听孩子们在阅读过程中的想法，针对观察到的幼儿在入学准备方面的需求，开展了一场阅读分享会。在活动中，火老师从幼儿前期阅读经验出发，不断激发幼儿表达想法和发现，倾听幼儿与同伴相互交流后的独特感受和发现。通过阅读分享，引发了幼儿对绘本画面更为细致的观察，并能够将故事情节与生活经验相联系，培养了幼儿的观察能力、语言表达能力与思维能力，加深了幼儿对那些年那座城中平凡而美好生活的情感体验。

对话教研：幼小互相学习，彼此成就

在阅读《那些年 那座城》的过程中，浦南幼儿园创新实践跨学段“同课异构”模式，除幼儿园老师深度参与绘本研读外，小学教师亦加入课程共建。基于此，蒋耀琴园长亲自策划并主持了一场跨学段对话教研活动，联合上海实验东校、浦师附小、新世界小学教师共同开展幼小教师双向深度对话。教研中，蒋耀琴园长以“基于绘本的集体教学活动设计”“幼儿园一日活动中的语言渗透”“语言经验培养路径”三大核心话题为引领，引发双方对话交流。在教研过程中，教师们积极分享各自的观点与经验。通过深度交流，不仅助力双方深入理解彼此教学特点与要求，更实现了教育理念的双向奔赴，激发了小学教师基于儿童年龄特点和学习方式来改进未来教学的思考。

教研最后，蒋耀琴园长还倡议小学教师与幼儿园教师开启了一场“隔空对话”：通过扫码参与线上互动，幼儿园教师和小学教师分别写下最想对对方说的一句话。运用AI技术进行整理分析后，生成了高频词云图，“孩子”“学习”“兴趣”等关键词赫然显现，勾勒出双方对教育初心的共鸣，凝结了对幼小衔接本质的深度思考。

          小学                       幼儿园

专家点评：专业引领共促幼小衔接发展

贺蓉老师特别肯定了本次活动的创新价值，她认为本次幼小衔接展示活动呈现出三大教育理念的跃迁：首先，教育目标从知识传递转向儿童完整成长，倡导用符合年龄特点的方式开展教学，而非简单追求形式衔接；其次，教师角色从课程执行者转变为儿童研究者，通过“蹲下身倾听、慢下来观察”实现深度理解；再者，评价标准从结果导向转向过程赋能，构建起支持儿童语言经验连续性发展的教育生态。同时，贺蓉老师对蒋耀琴园长亲自主持教研活动表示了高度赞赏，特别强调：“教研是园长领导力的核心体现，唯有园长深度参与才能确保教育改革的精准落地。”这种“身教重于言传”的领导方式为学前教育质量提升提供了关键支撑。

左志宏教授同样对活动给予了高度评价。左教授指出，浦南幼儿园长期深耕的阅读活动已显现出育人的价值，孩子们在阅读《那些年那座城》中所展现的能力，正是长期浸润式阅读的结果。关于“儿童连续性经验”的建构，她强调我们需要思考“幼小衔接到底衔接什么？”通过分享六年追踪研究数据，左教授用实证数据揭示出：学习品质才是支撑儿童可持续发展的核心要素。这一研究发现与浦南幼儿园以阅读为抓手培养学习品质的实践不谋而合。左教授认为，现场的教研活动是“双向奔赴的典范”。当小学教师坦言“要向幼儿园学习看见孩子”，当幼儿园教师追问“小学需要怎样的学习者”，这种基于真实问题的对话已突破传统教研模式。

领导讲话：总结与展望

活动最后，浦东新区学前教育指导中心方志明主任发表总结讲话。方主任首先向以贺蓉老师、左教授为代表的专家团队致以诚挚的谢意，他指出，专家团队通过专业赋能，在课程建设、学校管理等领域为浦东教育注入了强劲发展动能。随后，方主任通过三个生动的案例，高度评价了浦南幼儿园在育人实践中的积极突破与改变，充分肯定了幼小衔接研究对儿童终身发展的价值。最后，方主任总结并回顾了浦东新区在幼小衔接项目研究中的工作机制、实施路径及其效果，并展望了未来的发展愿景：在一日活动中支撑好幼儿的深度学习，引领教师在活动中树立儿童意识、课程意识和质量意识，共同打造具有五育并举、公平优质、开放融合、活力创新的新时代高品质浦东教育。

这场以绘本为媒的幼小衔接探讨活动，以"破界·融合·共生"的姿态，构建起促进儿童发展的创新模式。未来，浦南幼儿园将持续深耕幼小衔接工作，秉持"语言润心，衔接有道"的信念，不断优化教育策略，用爱与专业守护孩子的成长，助力他们在人生启蒙阶段迈出坚实步伐。