【七乐教育】健康在民族——快乐健康心理

良好的师生关系是心理康教育能够取得成效的必要前提。为幼儿提供、创设温馨的人际环境。以欣赏的态度对待幼儿，使幼儿感受到尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快的生活和活动，形成安全感和对成人的依赖，形成积极稳定的情绪情感。蹲下来讲话，抱起来交谈，牵着手教育，使孩子们在师爱的摇篮中，在发自内心的赞赏中获得满足，获得自信，从而使其心理康发展。同时在教师一言一行所流露的关爱中，培养幼儿关心集体、关心父母、关心同伴的积极情感。

游戏是幼儿的生命，一切教育都在游戏中进行，心理康教育融合于游戏中，就能发挥发挥增效作用。陈鹤琴说：“从心理方面说，小孩子是好动的，好模仿的，游戏可以给小孩子快乐、经验、常识、思想和康。”在幼儿园一日活动中，游戏和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，游戏是合群性的养成，独立性培养的极好手段。在角色游戏中，幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动中，学会如何与同伴友好相处。通过游戏，让幼儿体验合群的愉悦，增强合群意识，提高合作的能力。在游戏中，我们会鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感；孩子们在平等、和谐的气氛之中，与周围人交往,在儿童世界中学会处理和解决一些问题,克服胆怯、害羞的心理,学会自主、谦让和协作， 促进幼儿能力和个性的全面发展。

一日生活中，我们细心观察了解每个幼儿的情绪、行为，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异。根据每位幼儿的心理特点、发展的需要，及时调整自己的教学策略，改变教学方法，满足不同幼儿的心理需要，有针对性地进行个别辅导，帮助幼儿解决面临的问题和困扰，努力使每一名幼儿都能获得满足和成功促进幼儿康活泼地发展。