阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸。几日的阴雨后，迎来了今日的暖阳。在庆祝建党100周年之际，保定市召开了教育创新大会，将优质的教育资源融进保定这方教育热土，意义重大。在保定市教育局的大力支持下，青年路幼儿园教育集团在京津冀协同发展项目中，不断寻求新路径，整合教育经验。落实践行教育创新大会精神，勤于探索，勇于实践，青幼教育集团不断扎深教育的根系深度，拓宽教育的宽度与视野。
2021年10月11日，应青幼教育集团领导相邀，北京市西城区棉花胡同幼儿园园长兼书记李建丽，蒋小燕副园长，教科室罗环主任，后勤陈英姿主任，一行四人来园进行实地参观与指导。
青幼集团和棉幼相关领导，一同对幼儿园的院落环境，文化展厅，楼道环境，班级环境，专项教室进行了实地考察参观。在参观过程中，专家团队对于不同场所的环境创设、常规保育工作等提出了宝贵建议。
由棉幼教学主任罗环带来的以“主题背景下的区域环境创设分享”为题的专题讲座。会议由青幼教科研主任张艳荣主持。
会议中罗主任提到：“不管环境如何创设，都要有一个课程意识，要把教育理念渗透在一日生活中，创设一个大主题背景下的环境很重要。要以主题为统领，将班级各个区角环境联动起来，将主题目标和主题活动以内容物化在教室空间布局和区域材料中。”罗主任结合实际案例强调创设过程中对区域的儿童性、联动性、动态性、操作性、目标性、生活性六个方面要尤为重视。深度的案例剖析帮助参会教师更好地理解区域创设的实质与意义。
以种植主题为案例背景的互动环节，参会教师积极思考，踊跃发言。童瑶副主任提出：“在种植活动开展中要与幼儿的实际生活相联系，要把区域间串联起来。”
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胡娟老师提出：“要注重活动的纵向延伸，支持帮助孩子做好记录，拓宽幼儿的探究内容，将植物和动物的生存关系结合起来”。
杨茹老师和王琰楠老师侧重区域的材料提出了想法建议。杨老师提出：“更加注重材料对幼儿区域性活动的实质性支持，真正了解幼儿游戏中需要什么？提供的材料能否真正的帮助孩子解决问题。”
王琰楠老师提到了：“引导孩子在区域活动中的自主记录以及教师提供的相关支持”。
李芳副园长总结教师互动发言中提到：五大领域是要相互结合的，有计划的推进和无计划进行一定是有很大差别的。关于种植活动同样是要以五大领域为抓手向宽处开展的。结合五大领域去考量，在班本课程建构中要以五大领域去创设，目标的实现要有整体课程意识。
专题分享中，罗主任提到区域创设的不断优化，更加提倡孩子主动探究，实践体验，同伴互动，多元化，个性化发展。形式上实现以一成不变到随机应变。理念上实现从成人预设到幼儿合作。行为上实现从教师包办转变为师幼共建。
张春炬园长总结发言中提到，优化是需要从理念到行为的改变。过程中要立足儿童视角，长远考虑课程建构的方法及路径。注重幼儿的深度学习，为孩子五大领域的学习及长远发展提供鹰架支持。
2021年10月11日下午，专家老师们齐聚报告厅，围绕“在感受.体验中发展幼儿的社会性”为题展开学习分享。专题由棉幼蒋小燕副园长分享。首先她对青年路幼儿园厚重的历史文化感及文化的传播路径高度认可。紧接着围绕社会领域教育的核心价值，社会领域园本课程建构实践，社会领域教育的实施原则，途径和方法这三个维度，深入浅出地进行了讲解。课程建设方面，提到了四个途径，主要依据幼儿兴趣，幼儿生活中的事件，幼儿心理品质建设方面，绘本主题活动建设。可以从生动的案例中，感受到幼儿极佳的游戏状态，处处体现幼儿的思考和教师的思考共建。宽松的互动氛围，全面的多样的活动形式，在一日生活环节，幼儿自主游戏环节，主题活动环节中，全部是教师追随幼儿兴趣的痕迹，教师为幼儿提供支持和帮助。
金秋清有韵，高月朗无云。棉花喜田布云霞，清渠静水情绵长。在京津冀协同发展的快车道上，我们携手同行，互促成长，为孩子们的成长助力添彩。
撰稿：赵景梅 刘玉
校稿：李芳
制作：袁硕
文章转载自公众号：青年路幼儿园
