寒假专辑 | “宅”在家的入学准备小攻略

      也许很多家长觉得，小学生的主要任务是学习，那么学习上作好准备的方式就是超前学习。因此迷信机构宣传，将入学准备等同于超前学习“拼音”“写字”“奥数”，甚至安排了满满的寒假“赶赴”各种机构上课。

      其实，适应小学生生活所需的相关能力非常适合在生活中培养，学习上出现的问题可以通过生活和游戏中的练习来解决。利用这段超长假期，家长不妨带着孩子这样做。

      相对于兴趣主导的幼儿园学习，小学的学习不仅需要付出心智的努力，还需要有一定的任务意识。也就是说，孩子们不仅需要记得每天完成若干学习任务，而且在面对一些“不好玩”“有点难”的学习内容时，也要能坚持完成。对于家长来说，与其每天逼着孩子学习，不如鼓励孩子坚持每日一项家务劳动，这是最自然的培养任务意识的途径。孩子们力所能及的家务劳动有很多，如：擦自己的写字桌椅、打扫自己的玩具房、扔垃圾、帮妈妈晾衣服等。一个懂得“坚持完成”的孩子，入学后很少会“作业拖拉”。

      一入小学，丢橡皮、忘作业本是很多孩子的家常便饭，小书包、课桌抽屉常常是乱作一团。相反，平时习惯于自己整理玩具柜和书架的孩子们却很少有这样的问题。试想，书架上几十本书能按大小整齐排列，玩具每天都能分门别类整理好的孩子，怎么会收拾不好自己书包里那5、6本书和若干本练习册，收归不好自己的文具盒，忘记自己的小水壶呢？所以说，与其入学后每天为乱糟糟的书包烦恼，家长们不如从收归玩具入手，培养管理物品的能力。

      小学生活需要大量的听指令行动。上课学习自不必说，排队、用餐、收归等集体行动的生活环节，更是会遇到很多“连环指令”。比如：“下课后，请小朋友们先做XX，再做XX。没有完成XX的小朋友，还要记得回家XXX。”或者“把拼音抄在1号本，回家默写在2号本，别忘了把3号本给爸爸妈妈签字……”许多孩子就这样被老师的指令绕得晕头转向，做了这个忘了那个，写错本子、写错内容更是家常便饭。其实，家庭生活中的大扫除、厨房备餐、亲子游戏却是“一对一”练习“听指令行动”的绝好机会。在亲子互动中，家长可以从单个指令开始，鼓励幼儿听清指令并按指令快速行动，慢慢过渡到连续多个指令孩子都能有序完成。

      进入小学后，孩子们失去了幼儿园教师的“时刻关注”，在生活方面面临着很多挑战。孩子会不会及时穿脱外套、记得喝水、午餐吃得怎么样、课间活动怎么安排、离开教室如厕会不会不习惯，这恐怕是很多家长担心的问题。与其入学后担心，不如在家中学习生活自理吧。比如，家长可以跟孩子列出睡前需要做的若干件事，包括自己准备睡衣、刷牙、洗澡、换衣服、读（听）睡前故事等，列出后贴在卧室门口，并约定每天定时完成。幼儿在每天独立完成睡前（或晨起）几件事的过程中，培养有序做事的习惯，为独自面对小学生活做好准备。

      能写一手漂亮的字，估计是很多家长的期待，不少孩子从小班开始学写数字、中班学写汉字。然而，书写能力不仅与精细动作的发展有关，手眼协调、运笔能力也至关重要。一个画画运笔流畅、涂色仔细均匀、剪刀使用灵活、折纸美观整齐、大小肌肉运动都很协调的孩子，往往都容易练出一手好字。所以，与其每天20分钟的练字，不如每天40分钟的运动+手工+绘画，既有趣又容易坚持，效果反而事半功倍。

      小学生活中的各种规则比幼儿园多了不少，有关于学习的，有关于同伴相处的，也有生活管理方面的。比如：上课坐端正、排队快静齐、准时到校早读、课间不追逐等等。这些规则既是学习的保障，也是有序集体生活的必要。规则意识薄弱的孩子，恐怕入学后家长难逃班主任的“告状电话”。其实，家中也有这样那样的规则，比如“看电视一天不能超过1小时”“冰激凌一天只能吃1小个”“练完琴才能完游戏”等等。这些生活中的“约法三章”如果孩子都能自觉遵守，入学适应自然顺畅很多。家长需要做的就是：和孩子一起制定明晰合理的家庭规则，并坚持督促孩子执行，最终让孩子做到主动遵守、自我约束。

      孩子是在群体中学习和成长的，融入班集体，交到好朋友，是孩子开启愉快的小学生活的第一步。在家庭中，引导幼儿学习关爱、体谅家人，能帮助孩子充分积累人际互动的经验。一个在家庭生活中有同理心、懂得关心和共情的孩子，进入小学后也会懂得“有事报告时看到老师正在忙，我就耐心等待”“同桌忘带餐巾纸，我借给她”“自习课要小小声，因为不能吵到别人”……面对铺天盖地的“疫情新闻”，大班的孩子们已经能够理解这场“战役”中人们的各种守望相助，在此基础上不妨帮助大班幼儿“同理”新闻中的积极情感，在这场疫情的人生大课中学习关爱家人的具体方法。

总之，家长不如把这段时间看作是一个推动孩子成长的“契机”，在日常生活中“就地取材”，用耐心和智慧和孩子们一起为拥抱全新的小学生活作准备！

（作者：蔡菡）