在春天的步伐刚刚临近的时候，无锡市实验幼儿园中四班的孩子们在“开心菜园”里播种下了各种各样的种子，有生活中寻常不过的青菜、香菜、小麦、土豆，也有听着名字、看着照片就美美的薰衣草、鲁冰花、波斯菊，还有一个非常特别的种子朋友——法国食用葵。别的种子都是一粒粒、一颗颗的，而它却与众不同，就是平时大家吃的瓜子的模样。看着这奇怪的种子，孩子们不禁产生好多疑问：这个瓜子种在土里会变成什么？会长出一个大瓜子吗？瓜子会开花吗？根、茎、叶从哪里长出来啊？孩子们带着一长串的问号，带着满满的好奇与期待，埋下了向日葵的种子，也开始了一段有趣的向日葵成长记。
好像知道孩子们急切的心理，向日葵种子并没有让孩子们等待太久，在播种后一周不到，孩子们惊喜地发现了向日葵种子的奇妙变化。温润湿沃的泥土里，一点点地，一点点地吐出了细细的绿绿的嫩芽，最可爱的是它的“头上”居然还顶着原先包裹着种子的壳。一段时间里，嫩芽像戴着一个帽子般生长着，那好玩的模样，笑坏了一旁观察的孩子们。整个四月，孩子们眼看着一株株向日葵不断地、迅速地蹿高，长叶，长叶，蹿高，成了开心菜园里个子最高的家伙。孩子们每天都要去看看向日葵的变化，用眼睛，用画笔记录着它们的变化。
日子一天天过去，向日葵长得越发挺拔了，可也引来了孩子们新的疑问与期盼。“个子越来越高了，可是什么时候能开出漂亮的葵花啊？”“怎么还不开花啊？”这次的等待就显得有些漫长了。快一个多月过去了，看着同天播种的青菜、小麦们长了一茬又一茬，可“光长个子”的向日葵却一点开花的迹象都没有。在略显焦急的等待过程里，向日葵遇到了一次前所未有的危机。一天午后，突然有小朋友跑来和老师汇报：“不好啦，不好啦！向日葵被人从土里拔出来啦！”老师听了也是大惊失色，和孩子们跑到阳台上一看，果然！原本神采奕奕的向日葵们一个个被从土里连根拔出，蔫崴崴地耷拉着脑袋，完全没了精神。在大家一片心疼之余，有知情人向老师讲出了事件的“始作俑者”，小J，一个有些与众不同，一个一直喜欢默默探究的孩子。说实话，看着陪伴大家这么长时间的向日葵变成这个光景，老师心里也很生气。但生气解决不了问题，把孩子的心里所想弄明白，把事情向好的一面积极引导是当前最重要的。“小J，我知道你这样做一定是有原因的，能告诉我，为什么要把向日葵拔出来吗？”老师找了一个相对宽松的环境，单独询问了小J。“我，我就是想让向日葵长得快一点，想看它什么时候能开花。”原来是揠苗助长的现实演绎。孩子是善意的，孩子本心就该是善意的，带着懵懂和好奇，他们确实会做出一些在成人看来不可思议、错得离谱的行为，但他们是孩子，他们需要在一些挫折中去汲取经验，去了解理解各种需要遵循和尊重的规律。知道了缘由，老师也就有了下一步的应对。老师特意在活动中给孩子们讲了揠苗助长的寓言故事，介绍了向日葵三月播种、六月开花的科学规律，用顺其自然又因势利导的方式，既化解了孩子“犯错”的尴尬，又让孩子们在这次波折中切身地感受了自然生长不可逆、不可急的规律，对自然对生命加深了一种应有的敬畏之心。
为了减轻孩子们等待的焦急，老师又想到了一个另辟蹊径的办法，先请孩子们用巧手制作纸工——向日葵。同样美丽的纸葵花让孩子们很是喜欢，拿在手里，插在瓶里，既一定程度上满足了孩子们的期待，又为教室里先增添了一道美景。
亏着有中四班“植物通”潘阿姨的指导和“圣手”，把受了重伤的向日葵重新嫁接扶植，在精心呵护、悉心照料下，向日葵们渐渐恢复了元气，又开始了它的开花之旅。又是近一个月的等待，这期间又经历了虫咬叶子、营养不足等种种难关。也算是历经辛苦之后，终于在六月的一天，细心的孩子又发现了向日葵的新变化：在枝干的顶端，向日葵暗自生出了一个嫩绿的花苞。“这是花苞，里面藏着向日葵的花呢！”对植物略有研究的孩子迫不及待地向大家预告了这个好消息。怀着新的期待，一周之后的一个清晨，一朵小小的、鲜黄的葵花在绿叶丛里焕然出现，引起了孩子们的阵阵惊呼。终于，终于，在共同等待了整整三个月的时间后，大家见证了、收获了向日葵的成长。
向日葵的成长经历，多少能让大家感悟到孩子的成长。一路走来，满载着许多的期待，带给人憧憬，带给人希望，也带给人喜悦。可成长的路上总会经历挫折，不会一帆风顺，需要成人给以最大的包容与耐心，尽量给足养分，尽量去除伤害，静待花开的那一天。向日葵的成长，又为孩子的成长提供了许多新鲜的经验。如何陪伴一个生命从萌芽到开花，怎样记录一个生命的成长，怎样看待和面对培育生命过程中的种种问题，这不仅是一堂鲜活的植物课，更是一堂生动的生命教育课，是一笔多姿多彩的成长财富。因为之前的挫折，这次的向日葵长得并不茁壮，但这又有什么可遗憾的呢？孩子们经过这次的体验，已经如同这向日葵花一样，学会了积极乐观，学会了等待与努力，大家相信，心向阳，葵花年年都会绽放。
文章转载自公众号：无锡市实验幼儿园
