学习故事是一套来自新西兰的儿童学习评价体系。它被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习，同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。2013年，学习故事进入了我园。我们借鉴新西兰的教育经验，以“学习故事”为载体，用心观察自然状态下的儿童在学习什么，是怎样学习的，并致力于将幼儿引向更好的学习状态，成为自信而有能力的学习者。
今天，为了更好地让新教师们了解学习故事，让新教师尝试通过撰写“学习故事”学习一种观察、分析儿童的方法，引导新教师关注儿童的学习过程，提高新教师分析、解读儿童行为的能力以及教育敏感性，我们组织开展了《另一种评价——学习故事》专题培训。
每一个儿童从一出生就是有能力、有自信的学习者和沟通者，发现了“哇时刻”可以帮助我们走近、走进儿童。“哇时刻”不仅是儿童学习评价的起点，也是促进儿童进一步学习的起点。
在一个半小时的培训中心，付国庆老师围绕学习故事的起源，其核心理念和概念进行细致的阐述。结合幼儿园提供的学习故事案例，现场分析、与老师们交流对话，并高度概括什么是学习故事，以及它的注意、识别、回应过程。
付老师表示，本次分享的主要目的是引领老师们树立正确的儿童观，用实际行动落实“儿童应被视为有能力有自信的学习者和沟通者“，是需要老师们用实际行动来体现的。同时，实施正确的评价，明确撰写学习故事的目的不是评判儿童的学习情况，而是促进和支持每位儿童的进一步学习。
通过本次培训，新教师们对“学习故事”有了更全面的了解。老师们表示，以后将以正确的儿童观和教育观为指导，努力提高自身专业能力和综合能力，充分发挥学习故事的教育价值，促进幼儿全面发展。
图文编辑：张晓洋
文章转载自微信公众号：成都市第十六幼儿园
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