引领与启航——国庆总结，我们拾级而上

首先，各位老师依次做总结交流。王春燕从“重活动过程，重家长参与，重幼儿参与”三个方面入手，总结了班级国庆活动开展过程中的有效经验。

陈丽莎老师以《我印蓝红 魅力中国》为题，介绍了班级“中国红·中国蓝”主题活动的开展，从教师深入了解中国元素，到精心设计班级主题活动，莎莎老师让我们看到了一个善学善思的教师形象。

赵雪兰老师则针对“国庆主题活动开展过程中如何积极卷入家长”这一话题做分享。余雨菡、刘雯两位老师也分别做总结。

每位教师分享完，都伴有点评，王春燕老师的总结很好地展示了“如何基于儿童视角开展活动，如何基于家长视角卷入家长”的具体经验，得到了大家的一致肯定。在此，新教师们也提出了自己的困惑。

例如，在整个国庆主题活动过程中，各班都非常注重将中国元素化作幼儿可操作的游戏。但老师们也有疑惑：例如，为了让幼儿充分感知中国红·中国蓝，莎莎老师提供了红蓝两种颜色供孩子们玩耍，但在幼儿游戏过程中，莎莎老师又很疑惑：只玩两种颜色会不会太限制幼儿游戏，多样的玩色似乎更适合孩子？

余园长认为：一定要厘清主题活动与区角游戏的区别。主题活动是以教师预设为主，目的是要实现有效教、快乐学，而区角游戏是以儿童生成为主，目的在于幼儿的快乐玩、开心学。国庆主题教育活动其实是爱国情感的教育，其基本途径是要以情激情，以情育情。

针对中国红中国蓝这个主题，首先是要把握住红、蓝两种颜色与中国人的关系，激发起幼儿对这两种中国元素的喜爱。例如，红色是中国人但凡隆重节日都会用到的颜色，过年贴的窗花、春联都少不了红色。教师可带领幼儿欣赏这些红色中国元素，充分调动起幼儿对中国红的喜爱之后，再设计可操作的游戏，让幼儿在亲身体验中浸润中国元素，达到以情育情的目的。

因此，问题不在于玩红蓝两种颜色会不会局限孩子，而在于教师的目标在哪里，对儿童的发展期待在哪里。

此外，在赵老师分享“班级积极卷入家长参与主题活动”的有效经验之后，余琳园长也引导新教师们就“如何让家长逐步变成教育路上的同行者”进行了讨论。最终，大家梳理出了五条核心做法：

颇具启发性的总结活动，在不知不觉中进入了尾声。最后，余琳园长强调，教育是一个过程，教师有权利安排幼儿的一日活动，也有责任保证幼儿享受高质量的一日生活。怀揣着新的教育梦想，老师们开启了新的教育旅程。