他乡的幼儿园……
——跟岗学习经验分享暨微项目研究推进活动
“鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪……”这是多少人熟悉的歌曲，这是多少人印象中的厦门！在那美丽的地方，究竟有多少值得我们学习和探究之处？今天，请让我们一起走进厦门，听一听他乡的教育故事，想一想我们的课程与课题……
分享篇
“城在海上，海在城中”，厦门，也称“鹭岛”，是一座风光旖旎的“海上花园”。2019年10月13日-19日，我园戴雪芳老师跟随吴江区幼儿园园长跟岗培训班来到厦门市实验幼儿园，收获了美好、愉快的学习之旅。
让孩子像呼吸一样自然的学习
厦门市提倡一日生活皆教育，每个环节自然过渡；班级环境简洁明了，饱含教育匠心；关注生活中的小细节，让学习随时随地发生。
区域活动富有挑战，饱含匠心
厦门市的区域活动，给人静待花开的芬芳。区域设置宽敞开放，材料精当有趣，富有挑战性，内容来源于幼儿兴趣需要，教师充分耐心等待幼儿不断尝试，适时、适当、适宜给与支持。
课程来自幼儿，教师鹰架成长
厦门市善于关注幼儿生活、兴趣、需求，有选择性的利用生活中的问题与资源生成教育活动。在课程的预设与生成螺旋生长的过程中，教师依然做到心中有计划性、目标性，充盈自身的同时，关照幼儿发展。
感悟篇
纯净的墙面装饰中处处都是孩子们的印记，这不仅为幼儿的下阶段学习提供了有力的线索更是无形中提升了幼儿的成就感，带著荣誉，他们更愿意参与到自主的积极学习中去。朴实的墙面却隐藏著孩子们的逐渐蜕变的华丽。
令我印象深刻的是教师与幼儿共同探索完成的升降机。幼儿在一次活动中的小想法被教师及时抓住，通过一系列活动共同制作了能在班级中真正使用的升降机。这听上去像是遥不可及的一件事，但是教师抓住孩子们的兴趣，鼓励他们在动手动脑中去探索、去发现、去获得经验。
通过今天的分享，我觉得我们的环境布置和活动应该真正以儿童为中心，以优师教研去看，用儿童的体验和感受去设计。比如墙面布置不超过孩子的身高；微项目活动中可以将孩子对活动的设想、活动过程、活动经验等都呈现在墙面上，让孩子相互学习、拓展经验……
印象最深刻的是幼儿想要自己设计一个滑滑梯，通过小组讨论、分享会、投票选择等环节形成一个完善的设计稿，去和园长妈妈说了自己的想法，最后真的建造出来了，毕业之后老师还非常有心地请他们回来玩一玩自己设计的滑滑梯。这是一件非常温暖人心的事情，老师们十分尊重和支持幼儿的想法，并让他们放手大胆去做，让他们从动手动脑和实际探究中去学习、去发现、去获得知识经验。这与我们的微项目课程理念不谋而合！
实践篇
秋游项目活动是我们的传统课程，在学习厦门经验的基础上，我们能否做得更加完善和生动？能否以科研的角度深入思考和归纳，助推幼儿经验生长？老师们迫不及待的开展了年级组审议……
微项目活动的实践研究也已经开展有三个学期了，在这不长的探索过程中，我们有了怎样的收获？学习厦门经验后，我们又该如何继续微项目的研究？班级的两教一保也展开了讨论……
未完待续
学习厦门经验之后，结合自身课程与课题，我们会有怎样的收获与发展？我们的项目活动课程以及班本微项目活动，又将带来怎样的精彩，敬请拭目以待……
文字：戴雪芳
照片：王雨婷等
编辑：丁妍
审核：太湖园区
文章转载自微信公众号：吴江实验幼儿园
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