“混”出个“样”儿来

由于近期阴雨天较多，提高室内晨锻活动开展的有效性迫在眉睫。3月27日，吴江区实验幼儿园太湖园区的老师们在朱晓老师的组织下开展了专题教研活动“室内晨锻混龄活动有效性的研讨”。

首先，朱老师针对晨锻混龄活动诠释了什么是“混”，什么是“样”。“混”即户外和室内的晨锻混龄活动，“样”是指混龄活动是以体育锻炼为主要目的的“晨锻的样”、幼儿为主体的“孩子的样”、教师及时观察与指导的“老师的样”、充分利用班级各种资源的“班级的样”。朱老师梳理了以往室内晨锻活动的突出问题，和老师们一起回顾了目前室内晨锻混龄活动开展的整体情况，分析了其中存在的不足。

然后，老师们以班级为单位，围绕室内晨锻活动中已经遇到的问题和后期可能存在的问题两方面展开研讨，并绘制思维导图。研讨的过程中，老师们进一步学习了《指南》中健康领域的目标和要求，根据各个年龄段和班级幼儿的特点，梳理问题，思考可行性解决策略。老师们不仅对本班室内晨锻活动近况进行了反思，也对后期室内晨锻混龄活动的开展进行了预设与规划，为接下来的活动组织和指导做好了预案和充分的准备。 

接着，各年级组代表分享交流了思维导图，老师们从安全问题、材料投放、游戏设计、场地布局等方面进行了较深入的分析，呈现了对室内晨锻混龄活动的思考轨迹，彰显了先进的幼教理念与科学的儿童观。

分享后，陈才妹园长对老师们的所思所想所做给与了充分的肯定，也提了四个“强调”。第一，强调安全的重要性，室内体锻活动，首先要在安全的前提下。第二，强调幼儿的主体性，任何活动的主人都是幼儿，给幼儿更多自由自主的机会，让幼儿成为室内体锻的主人；第三，强调材料的适宜性，选择的材料适宜在室内进行体育锻炼，第四，强调“体锻”活动，室内体育锻炼，是通过材料的提供、环境的创设、老师的支持等，让幼儿在室内得到体育锻炼的目的。不管是室外的体锻活动还是室内的体锻活动，最主要的目的还是能够让幼儿得到体育锻炼。

最后，朱老师做了总结，提出了接下来要重点关注的一些问题，如安全问题、如何保持幼儿兴趣、如何充分利用各种资源、教师如何指导和跟进等等，并给出了具体的建议。

一个多小时里，一场头脑风暴见证了我们太湖园区老师的奇思妙想与智慧。老师们带着精心绘制的思维导图，回到班级，在接下来的活动中，和孩子们一起继续探讨与丰富，体现室内晨锻混龄活动的过程性。

我园区室内晨锻混龄活动刚刚起步，还有许许多多值得我们深思和探讨的问题。我们在路上……我们会在课程游戏化理念的引领下，“混”出个“样”儿来！