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浅谈美工区环境创设

——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感

中五班

最近拜读了朱莉·布拉德的《0-8岁儿童学习环境创设》一书，对幼儿美工区的创设有了更加深入的了解。又结合上学期美工区的观察记录与美工区影响因素的专项分析，思考到创设有效的美工区需要以下几点：

⒈光线充足，环境安静。

⒉要有足够的空间供幼儿完成艺术创作。

⒊有大量的各种各样的材料，材料安全无毒。

⒋有低矮干净的架子，架子上材料摆放美观吸引幼儿又可随时取材。

⒌有展示作品的地方。

在有这些条件的基础上，深入开展美工区活动时，教师需要确定幼儿艺术发展的目标：幼儿不但需要创造艺术作品的机会，而且需要很多欣赏、观察和讨论艺术的机会，还要了解艺术存在于日常生活中。

前图示期的幼儿艺术创作主要依靠再造想象，对艺术的创作主要通过对一事物的改造或是回忆再创造。因此，需要我们做好前期艺术欣赏活动，利用实物、画作和不同的媒介先让幼儿学会欣赏。

在进行美工区活动时，要为幼儿提供合适的材料与活动。针对不同年龄阶段结合《指南》在美工区投放材料，根据主题、季节、节日等让幼儿自主开展绘画、手工制作、拼贴画等活动。

经过上一学期的观察记录，发现小班幼儿在美工区活动较为单一，因此在材料提供上教师要多提供，数量要多，避免争抢。提供铅笔、蜡笔、勾线笔等供幼儿在不同的情况下使用。要准备好基本的颜料画材料，手指画颜料、丙烯画颜料、水彩画颜料并配备好笔刷、小水桶及一些辅助材料（如：木棒、羽毛、海绵、牙刷等。）这样不仅能让他们探究不同颜料的各种属性，还能让幼儿有机会选择最适合物体表面且有助于实现绘画目的的颜料。在美工区中，橡皮泥制作是较为常见的活动。运用橡皮泥，能使幼儿了解模型、事物的制作过程，因此教师可提供步骤示意图，供幼儿参考，在一定的熟练程度后更改加深难度。

除了以上基础材料，还需要其他基本的材料与工具，例如：⒈剪刀、胶带、胶水、双面胶、回形针、尺子等。⒉生活材料、自然材料。⒊保护幼儿的工作服。（需要添置）⒋各种各样的纸张。

教师在艺术教育中除了是材料的提供者之外，在促进幼儿获得艺术技能、性格和知识的过程中也扮演着重要的角色。早期的艺术经验影响幼儿一生的艺术品位和喜好。首先要接触艺术，大到名画雕塑，小到绘本插画，都为幼儿提供很好的接触艺术的机会，教师根据幼儿年龄特征、能力及艺术作品的质量挑选，供幼儿欣赏，讨论。

幼儿的艺术技能需要教师的教授，在正确的年龄段学习运用合适的技能，发展幼儿的艺术能力，帮助幼儿更好的表达自己的创意。同时也要认可幼儿的创新，美工区一定要设立展示区，有幼儿作品展示秀，把幼儿当成艺术家，与幼儿一同讨论艺术作品，给予认可，了解幼儿内心的想法。