班级里的许多小朋友都进入换牙期啦！漱完口的小朋友们照着镜子检查自己的牙齿时，孩子们七嘴八舌的议论起来:
米兰
我门牙边上的这颗牙齿有点会动
然然
那你肯定是要掉牙齿了，然后过几天再长出一个一样的牙齿！
籽籽
我里面的牙齿都没有了，现在是两个很大的钢牙。
可乐
我怎么都没有换牙齿?
……
一场关于“牙齿的秘密”的探索拉开了序幕……
NO.1
查一查·我的牙齿怎么样
孩子们兴致勃勃地进行了牙齿大调查，对牙齿的数量和形状进行了观察，知道了门牙、犬牙和磨牙它们的形状不一样，功能也不一样。
让我看看我的牙齿
每个人的牙齿数量都一样吗？
当然一样啊，我们都是人！
也有可能不一样，因为有点人会去拔牙的。
那就是有的人一样有的人不一样……
Spring Comes
于是，我们开始了对牙齿数量的大调查！
NO.2
试一试·蛀牙奥秘我知道
有的小朋友提出：“我没有掉牙齿，但是我里面的有一颗牙齿是黑黑的。”黑黑的牙齿引起于是我们开始了对蛀牙的探究：蛀牙是怎么回事呢？
我们开始了讨论……
那肯定是你太爱喝可乐了！
“可乐这么甜肯定会蛀牙的！”
“可乐只会发胖，不会蛀牙的，还会把骨头变松！”
那我们喝牛奶也会蛀牙吗……
要爱护牙齿
那谁的想法是正确的呢？又怎么来验证呢？
我们收集了五种不同的液体对鸡蛋壳进行了小实验。孩子们每天通过观察鸡蛋壳的变化，进行讨论记录，探究什么液体对牙齿的伤害比较大，也让孩子们感受到了实验的神奇力量。
NO.3
比一比·保护牙齿我能行
有了保护牙齿的意识，那要怎么做呢？我们对这个问题有很多想了解。这就引发了我们的小项目：护牙进行时！
孩子们通过和班级医生妈妈进行视频连线，在医生妈妈的帮助下我们了解了牙科医生的工作，也帮助我们仔细学习了刷牙的正确方法。
让我来看看。
有可能是你刷的不够用力！
“我家里用的是电动牙刷，要刷很长时间的，你会不会刷的时间不够久！”
那每次刷牙我们到底用了多长时间？有没有刷够三分钟呢？
于是我们在爸爸妈妈的帮助下，记录了每个人在家和在幼儿园每次刷牙的时间，进行了新一轮的调查。
Spring Comes
刷牙的时候看着表不就好了！
以前我们跳舞的音乐都是3分钟的，唱完一首歌就说明时间到够了！
刷牙的时候可以问一下老师，让老师和我们说。
可以用沙漏啊，我家里就有一个……
孩子们的想法太多了，我们把想到的计时办法用图画的方式都收集了起来，我们一起统计了几个孩子们觉得可行的方法。
于是我们决定分成：沙漏组、音乐组、时针组，孩子们选择队伍加入，一起来试一试到底哪种办法最可行呢？
音乐组：孩子们挑选了一首时间刚好为3分钟的歌曲，一边听音乐一边刷牙，这个计时方式真悠闲了！
时钟组：已经学会看时钟的孩子们选择了时钟组，队员们一致认为这一定是计时最准确的方法！
沙漏组:不会看是时钟，又觉得播放音乐不方便的孩子们选择了沙漏组，沙漏转来转去太方便了！
不同小分队的自己的试验结果都非常满意！
刷牙我们是认真的！不仅早晚在家刷牙，在幼儿园我们也要刷牙，在班级我们还设立了“刷牙打卡处”。
这是从一个平常的生活事件——“ 换牙”而引发的一系列探索与尝试。通过“我的牙齿我知道”、“蛀牙的奥秘我知道”到“保护牙齿我能行”这一系列活动中，除了老师的预设，更多的是通过孩子们实践后对问题再次思考而引发孩子们的热情探索，促使他们之间开展有效的合作与互动，进行持续地协商、交流，辅以老师的协助与支持，并在过程中学习如何解决问题。虽然“牙齿的秘密”已经告一段落，但孩子们关于牙齿的故事还在继续发生。打败蛀牙，从“齿”开始！
Spring Comes
文字编辑：郭晨思
图文编辑：张淑敏
责任编辑：李 虹
总 编：孔蓉萍
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