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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域游戏时，谦谦想加入豆豆的游戏，却把豆豆的实验破坏了，谦谦为了安慰豆豆，走到豆豆面前摸摸小脑袋。远方传来“老师，谦谦打我头啦！”
阅读时间，花花在专心致志的看书，谦谦走过去摸摸花花的小脸蛋，示意我能看一下吗？可是不一会儿，花花大声说：“老师，谦谦抓我脸啦！”
教师门口排队，谦谦想和前面的点点说悄悄话，谦谦用肚子顶了出去。点点大声说：“老师，谦谦推我啦！”
幼儿园老师说
1、4—5岁幼儿已有想与人交往的意识，但由于幼儿年龄特点“自我为中心”，加之独生子女，使他们直接难以就某一个问题达到共识，互不相让，不愿意向对方妥协，也不喜欢用言语来表达自己的想法，往往用行动来告诉同伴，这样的行为同伴是不能够理解的。
2、理解幼儿的行为需求，进行系统的行为分析，寻找原因。
3、让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中，帮助幼儿学会用说话的方式与人交流。
写给家长的话
引导儿童使用礼貌语言，让幼儿和家人、亲友打招呼、说“再见”。幼儿的语言能力、情感认知均有不同程度的发展，培养幼儿的人际交往就可以从教幼儿掌握礼貌用语开始。例如：看到小朋友在玩，可以鼓励幼儿走上前去，说声：“你好！你在干什么？可以让我看吗？” 平时，家长要积极引导、支持幼儿使用礼貌用语，要让幼儿懂得礼貌待人，文明做事。
让幼儿正确对待自己，是教育幼儿与同伴友好相处的前提。在家里和家外都不能让幼儿形成“我为中心”的思想，教会幼儿发现别人的长处不足，让幼儿虚心向同伴学习，只有正确对待自己和他人，才能与同伴更友好的相处。
教会幼儿正确对待自己的错误行为，才能与同伴友好相处。当幼儿出现错误行为时，家长应该用平静、严肃的语调教育孩子，为幼儿讲明道理，并应该让幼儿立即向同伴道歉。这样幼儿才能学会处理好与同伴的关系。而不是家长用“打”幼儿的方式解决幼儿的错误。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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