2019年4月18日，为了进一步深入探讨一日生活微课程活动，在温四幼府前园区多功能厅举行了《捕捉●生发●推动一日生活微课程专题研讨》暨“金晓群园长工作室”骨干教师课程研讨会。我们很荣幸邀请了温州大学学前教育专家林炎琴教授，对现场案例的分享做出了分析和指导。为了发挥骨干教师的引领作用，营造良好的学习氛围，达到资源共享、共同提高的目的，老师们在会上纷纷分享了许多精彩的案例和体会，让教师们受益匪浅。
府前林文增老师分享：通过“手机”引出一系列的“电话礼仪、纸杯电话”等生成活动；戴伊甸老师分享：“什么时候、什么场合、该说怎样的话呢？”的谈话活动，引导孩子玩出轻声说秘语的文明礼仪规则；范伊利老师根据孩子们提出的：关于我们为什么午睡呢？睡不着怎么办？开展设计打扮午睡室等一系列活动；何珊珊老师提出：如何更好的去养护植物、正确使用放大镜等活动，让孩子们玩出一组植物养护规则。
上田园区周双增老师用“离园说再见”案例延伸出一系列如何文明、卫生的拥抱说再见规则。
得月园区潘彦玮老师通过餐厅游戏案例，带孩子们参观食堂，让孩子们了解一份美味的午餐是如何做成的。
百好园区的张乐舒老师，带着孩子们观察保健室的晨检，引出孩子们的一些想法：制作危险物的标志，约定危险物不带之小公约、设计晨检牌小公约等。
最后老师们分享的案例亮点纷纷得到林炎琴教授的肯定，并指出游戏课程化是一种模式，幼儿园的孩子除了睡觉，其它时间都在游戏。老师能从细微的谈话、入园、午餐、离园等一日生活环节中捕捉到很多的游戏点，从而生发课程，推进教学研究。
活动的最后，金园长提出，教师要注重游戏捕捉生成的多方位性，从一日生活中、五大领域、节庆、传统民俗等捕捉点来生发课程。同时，我们要继续思考、继续推动，紧紧围绕本学期的聚焦：玩出来的规则进行有效实施，实现游戏手段与目的的统一。
本次学习内容饱满丰富、框架清晰，学员们在听、看、行、思的过程中，干货多多、收获满满。相信我们的一日生活微课程道路，能行之有效，把握好课改方向，扬帆起航……
文稿 / 林依依
文章转载自公众号：温州市第四幼儿园
